学校教育学(5)

大纲解析

美国教育学家阿瑞奇认为，自20世纪以来学校教育有五项主要功能：社会化、社会整合(分配人的未

来职业角色)、促进改变者、知识与技术训练以及个人属性的发展。国内学者则普遍以为，学校教育的功能集中表现在以下几个方面：

(一)学校教育的文化功能

学校教育的文化功能最为突出。文化是人类社会在一定的物质资料生产方式基础上所创造的精神文

明成果。学校教育与文化的关系极为密切：学校的产生本身便是文化积累发展到一定阶段的产物；学校教育活动是传播文化的重要场所，其承包着传递人类物质文明和精神文明的主渠道的任务；现代学校教育不仅担负着普及文化文明的重任，另一方面则扮演着更新创造文化的角色。同时，现代文化特别是科学知识方面的迅速变化，对学校教育构成了巨大影响。与近代以前的社会相比，现代学校教育中的社会文化内容与形态更加丰富而多彩，其中自然科学技术文化和人文社会科学文化汇成了当代学校教育的重心内容。

学校教育活动通过无形的和有形的文化内涵来实现对学生发展的影响。学校教育的文化功能不同于

政治、经济功能。由于文化是社会构成中不同于政治、经济的特殊综合体，因此对学校教育的作用在性质上区别于政治、经济对教育的硬约束作用。文化一般不对教育产生某种决定性的影响，而是与教育处于相互包含、相互作用的关系状态，其属于软约束的力量。政治、经济对学校教育的直接制约作用如同计算机上的

硬件，而文化对教育的作用功能类似于计算机的软件，计算机性能的发挥往往取决于软件的功能。从这个意义上讲，学校教育的文化功能在根本上决定着办学质量的高低。

(二)学校教育的经济功能和现代化功能

现代社会中，经济与学校教育的关系日益全面化和直接化。这种关系不仅表现在经济为学校教育提供人

力、物力和财力方面的条件上，而且教育本身也具有突出的经济价值功能。诺贝尔经济学奖获得者舒尔兹曾说，教育投资必然带来经济的增长，人力资本对经济增长所作的贡献十分引人注目。世界银行1995年度的报告指出，对于社会而言，与其他投资相比，教育投资的回报率最高，且效益日益广泛，如美国教育对经济的贡献率已达到30%。教育的经济功能另一个重要作用反映在促进科技的进步和发展上。教育是科学知识再生产的工具，学校教育也担负着生产新的科学技术的任务，这在高等教育中表现的最为明显，当代科技发展的重要策源地是高等院校。所以，教育在促进经济、科技和现代化过程中的作用，将会随着现代社会的日新月异向创发展而更加增强。

同时，许多经济学家还指出，教育不仅是现代社会实现劳动力再生产与提高社会劳动力素质的重要手

段，而且也是实现从传统农业社会向现代企业社会转型的中介机制。近现代资本主义社会经济蓬勃发展的历史经验证明：从农业社会转变到工业社会用了100多年的时间，而从工业社会转变到信息社会只花了20多年的时间，这其中现代学校教育在实现由传统社会向现代社会转变的过程中扮演了核心的角色。而且，现代化社会发展要求人们的价值观念与行为方式相匹配，没有教育的现代化也就根本不可能有人的现代化。现代教育对个人的教育提出了新的、更高的要求。现代社会是一个知识信息爆炸时代．每过5—10年．人们的工作环境则又会发生戏剧性的变化；典型企业的平均寿命只有3-5年，社会上80%的人在一生中．需要转换7—18种工作岗位。在21世纪，面对这种新的社会经济形势，我们除了依靠教育和终身学习、不断努力创新

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