英国的教育体制(2)

英国教育体制中的中学阶段没有中国那样的初高中之分。学生16岁时

完成义务教学习，通过课程的评价和课程结束时的考试取得普通中等教育证书（GCSEs），该证书分A—G不同等级。不同的等级在很大程度上决定着学生日后的成才道路。在学校指导教师、家长的指导下，学生根据所取得的证书等级、自己的爱好、意向、特点，在三条路径中进行自由的选择。这三条路径是.

第一条路径为大学预科教育。学生需要达到普通中等教育证书（GCSEs）的标准等级（A级）后方有资格选择预科教育。预科教育分两种，一种是普通教育优等证书教育（GCE A Levels：General Certificate of Education，Advanced level），（人们常简称“A level教育”）；另一种是副优等证书教育（AS：Advanced Supplementary），它的考试内容与普通教育优等证书教育

（A Level）相比，每门考试内容略少于优等证书教育（GCE A Levels）。此类型的考试始于1987年，目的是使GCE A级学生能够参加更多科目的考试，以拓宽他们的知识面。这种大学预科教育主要是以学术性高等教育为主要目‘’标的资格性教育。

第二条路径为普通国家职业资格证书教育（GNVQs：General National

Vocational Qualifications）。这种教育是1973年英国政府颁布的《就业与培训法案》（The Employment and Training Act）中提出并启用的。为1至3级，是职业资格性质的学位即可以用以进入高等教育，也可以持证就业上岗。此种教育主要在学校或学院完成，学生通过学习，掌握一定的专业基础知识，并在职业技术，尤其是在相关的核心技能方面奠定一定的基础，使得他们能够满足雇主的需求。

第三条路径是国家职业资格证书教育（NVQs：National Vocational

Qualifications）,分1到5级,是专门为那些不愿或无能力进行学科知识学习的毕业生而设置的专项岗位技能资格证书培训教育,目的是使通过一定的职业技能的学习和实训，达到一定的职业技能标准，为他们日后就业和生存辅平道路。

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