英国的教育体制(15)

活动2 从理论中得到结论

内容2 学习的经验之谈

活动3 认清你自己在经验学习循环中的长处和短处

内容3 认知风格中的个别不同之处

活动4 不同认知风格的教学学者

内容4 学习和授权

活动5 你作为一名教师角色的思考

总结：

1学习的定义，包括学习过程——即指教师在学习者的学习活动中的计划和管理。学习成果——即是指教师对他们的学习者带来的过程有效的评估。学习理论——为学习提供知识，即对教学方法或他所教的学生的分析、判断和决定。

2学习的经验图解

①

④

经历学习循环

3学习者四种类型 具体经验（“感觉”）

* 调解者 意见者分岐

活跃的实验回忆和观察

（“行动”）（“观看”）

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