班级自主管理模式(3)

班级工作总结,自主管理模式。

二、明确班长的标准条件

你的班级成立后，你首先考虑的问题就是如何长生班长。根据以往经验，有的是任用以前的老班长、有的是临时性让学生选举、有的是毛遂推荐、有的是自己点用

无论是新班还是半路上接的班，或者是自己一直担的班，不妨采用以下步骤试一试：

1、很愿意担任班长得5分（当班长就是为同学、班集体服务的）。 2、以前担任过班长得2分。

3、以前担任班长期间曾获得过荣誉证书，每一个证书得2分。 4、现场考试有关班级管理中经常出现的一些事件，要求竞赛班干部笔试，得分范围掌握在5—10分。

5、书写一份名为“假如我是班长”的书面材料，要求体现出当班长应有的心态；能提高学生成绩、整体素质的人性化措施和方法。的分掌握在10——20分。

班长候选人产生了。 三、轻装上阵，权力下放

无论是真正的战场、还是考场,工作中不能有思想包袱，那就是说放手发动班干部的智慧，引领着他们，任他们所想。你就是我班班主任，对于班干部将如何产生？引领候选人采用“智者上、庸者让”竞选方法确定班长。班长产生班委会，如副班长、学习委员、纪律委员、团支书、劳动委员等。

工作中让他们明白“这一个班集体就是你的、你的工作、你的事

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