班级自主管理模式(10)

班级工作总结,自主管理模式。

时所有人员都要经过班主任的审核、批准。班主任老师在审核班干部和各类管理人员时，首先要看班干部和行政小组长的评选是否符合应有的程序，是否能真正的体现民意，各类量化管理工作小组和量化管理统计小组的挑选是否符合挑选的原则和管理的要求，同时，在人员的安排上也要进行反复的权衡和斟酌，广泛的听取各方面的意见，力争做到既顺从民意，又分工合理。

第三，要认真做好管理人员的培训问题。管理人员的培训应包括：班干部的培训；各类量化管理工作人员和统计人员的培训；各行政小组长的培训以及对各行政小组成员培训等。班干部和各行政小组长的培训应由班主任老师负责，可进行班干部工作职责、工作方法、工作态度等方面的教育。在班主任的指导下，各分管委员负责分别对量化管理工作人员和统计人员进行培训。具体的内容可包括：评分的标准、检查的办法、实施的细则以及工作态度等方面。对各行政管理小组成员的培训，应由各小组长在分管委员和班主任的指导下进行，主要是班级对待完成工作的具体标准、管理要求、检查办法，以及在完成工作过程中的具体安排、实施细则和工作要求等等。在对各类管理人员进行的培训过程中，班主任、班长、团支书一定要深入扎实地抓好落实工作，以确保培训工作真正的落实到位。

第四，建立完善监督机制，确保管理制度的公正、公平地实施。要保证自我管理模式的正常运转，班级的制度得以公正地实施，首先，要建立起严格的监督机制。自我管理模式的监督机制，一方面由自我管理体系的自身来体现：各行政管理小组主要负责班级的卫生、学习

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库班级自主管理模式(10)在线全文阅读。