杨发明博士：从技术到管理-1天(2010)-学员版(15)

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从技术到管理激励的三个层次员工职业发展计划、工作丰富 化、工作扩大化，让员工首创成 功，看到自己的价值，工作成就感 成为目标向导，个人目标与组织目 标一致，自我管理，解决问题过程 中不断自我激励，不断超越自我。 参与、授权、给予信任，讲 明工作意义，让部属了解目标，制 定发展计划、提供工作支持，给予 承诺，让部署制定计划，上级认 可，奖惩分明，给予反馈，工作自 创造性。 严格考核、严格规章制度， 末位淘汰制，让员工了解竞争，目 标控制、黄牌警告、限期整改价值型责任型畏惧型激励从技术到管理团队Q12测试——敬业度Q01、我知道（团队）对我的工作要求吗？ Q02、我有做好我的工作所需要的材料和设备吗？ Q03、在工作中，我每天都有机会做我最擅长做的事吗？ Q04、在过去的七天里，我因工作出色受到表扬吗？ Q05、我觉得我的主管或同事关心我的个人情况吗？ Q06、工作单位有人鼓励我的发展吗？ Q07、在工作中，我觉得我的意见受到重视吗？ Q08、团队的使命/目标使我觉得我的工作很重要吗？ Q09、我的同事们致力于高质量的工作吗？ Q10、我在工作单位有一个最要好的朋友吗？ Q11、在过去的六个月内，团队有人和我谈及我的进步吗？ Q12、过去一年里，我在工作中有机会学习和成长吗？ ——盖洛普《首先，打破一切常规》从技术到管理非物质激励方法团队氛围团队的组织气氛 团队的人际关系与信任感 团队的集体活动 团队中有无朋友/互助 团队荣誉感愿景、使命、目标的激励 工作激励 工作的乐趣 工作的挑战性 工作的丰富化、变化 工作量：张弛有度 工作环境 成就感 展现个人长处 受到尊重 鼓励与认可 结果及时反馈 参与管理 成果的易见性、重要性 没有重复劳动领导风格领导的以身作则 领导的权威与影响力 领导的红黑脸（刚柔并济） 领导是否替下属考虑 领导的被提升空间成长与学习学到新知识 自主工作 得到指导 培训机会15

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