二、情境导入
师：同学们的父母都是做什么工作的？他们的工作环境是什么样子的？（生答，教师板书课题）
三、自主学习 合作探究
1、学生看书P35页，仔细观察，说出图片中的父母都是做什么工作的？（小组讨论）
生汇报
师：金黄色的稻田引入眼帘，一对夫妇正在收麦子，我们吃的粮食都是经过他们的辛勤努力得来的。你们有什么感受？（生答）
师：一位伐木工人正在森林中伐木，看看他是不是很辛苦啊？谈谈你的感受。
一位升旗手走人我们的眼前，多么帅气啊。我们只看见生气时候的帅气，可是大家了解他们背后训练的刻苦吗？谁能说出这个岗位的艰辛。
师：再看看左下幅图，是不是科研工作者啊，每天都为祖国的未来默默奉献着。看到这里你有什么感受？（生答）
师：看看最后一幅图，好大的车间是不是啊，每天都在这么艰苦的条件下我们创造着？你们又想到了哪些？（生答）
学生提出我的困惑（组内交流）
小组探究 ： 父母的工作给我们生活带来哪些方便？ 我们应该怎样对待父母？ 生汇报
教师小结：其实无论你的爸爸妈妈是做什么工作的，都一样在为祖国做贡献。他们很辛苦，要尊敬他们.
四、检测提升
1、判断 小名的妈妈是清洁工，工作很辛苦，她是为社会做贡献，我们应该尊敬她。
汪叔叔是医生，张阿姨是乘务员，汪叔叔更值得我们尊敬。 举例说说：我们应该怎样尊敬父母？ 归纳整理
学生说说学习本课的收获。 为父母做力所能及的活。
板书 8、爸爸妈妈辛苦了
爸爸妈妈 勤勤恳恳 工作岗位 做贡献 体会 关注
教学反思：本节教学使学生真切体会到了爸爸妈妈的辛苦，通过反馈知道有的学生能为父母做力所能及的事。达到了教育目的。
8、爸爸妈妈辛苦了
第二课时
教学目标：
1、 通过本节课的学习了解父母在工作岗位上工作的情况和强度。 2、 知道不同行业的父母都是为社会做贡献，非常辛苦。 3、 要体谅父母的辛苦。
教学重点：体谅父母的辛苦，尊重他们，为父母做力所能及的事。 教学环节：
一、 课前展示 赞美父母的名言 诗歌
二、 情景导入
父爱如山，母爱如海，那你了解你父母的工作情况吗？（生答）
三、 自主学习 合作探究
1、 自学教材36页，详细的向同学介绍父母的工作情况，以及回到家以后做了哪些家务？
2、 交流一下你认识的亲人工作情况。
3、 小组讨论：如果生活中没有父母的辛勤劳动，我们的生活会怎样？
父母的工作很辛苦，我们应该怎样对待他们？ 生汇报，教师小结。
四、 检测提升
1、 以下哪种职业是为社会做贡献？ A、医生 B、教师 C、掏粪工 D、 小偷
2、判断：小明的爸爸是装卸工，每天工作很辛苦，小明常给爸爸捶腿。（）
3、说一说：爸爸妈妈工作一天回到家里，我们应该为他们做些什么？（至少说出3件） 五、归纳整理
1、说一说本节课的收获。 2、把你本节课收获、感想写下来。
3、把对父母想说的心里话写下来送给父母。
板书： 8、爸爸妈妈辛苦了
工作辛苦
尊重他们
教学反思：
在情境教学中体会父母的辛苦，使学生深深感动于父母无私的付出。从而以实际行动汇报父母的爱。
9、合理消费
第一课时 教学目标：
1、通过本课学习，要知道合理消费，有效的用钱。 2、学会用科学的方法理财。
3、学会做家庭理财的一份子，养成不攀比的好习惯。
教学重点：合理消费，不攀比。 教学过程： 一、
情景导入：小明买东西，大肆浪费现象，让学生说一说，这样做对
吗？教师相机导入，明确本节学习目标。 二、
自主学习，合作探究。
1、自学教材39页，结合实际说一说你们家中理财的方法。 学生自主学习，提出我的困惑，然后小组内交流，全班汇报。 2、合作探究：还有哪些理财的妙招? 怎样才能做到合理用钱？
（以小组为单位汇报）同时解决学生的困惑。 三、
检测提升：1、辨是非，说理由。
（1） 王明说：“我家有一间大公司，有许多钱，我不需要节省了，钱
随便花。”
（2） 赵宁和妈妈去商店，妈妈让赵宁自己选一样东西，赵宁什么也没
有要。
教师小结 四、
归纳整理
1、学生说一说本节的收获 2、教师小结。
教学反思：本节教学使学生知道了要节约，不要浪费，在辨析中明理，在交流中感悟，达到了教育的目的。
9、合理消费
第二课时 教学目标：
1. 了解理财秘诀，学会理财方法。
2. 通过调查向父母了解家庭经济来源以及家庭开支的情况。 3. 能够与父母共同制定月消费计划，并做到监督工作。 4. 从中懂得生活中应合理消费，勤俭节约。
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