想一想，你曾经做错的事，发现了错误以后是怎样改正的？ 你知道生活中有哪些不良行为吗？你是怎么做的？ 你觉得怎样才能做一个有自尊心的人？ （小组交流，汇报，补充。） 三、检测提升
辨析；小刚把小明的汽车玩具摔坏了，小刚想不能让他知道，否则他就不理我了，小刚这样做对吗？说明理由。
小红忘记带作业本了，她想，绝不能说真话，不然同学就会看不起我，小红这样做对吗？说明理由。
四、归纳整理
学生谈谈学习本节课的收获。
把本节课学习的收获，感想，疑惑写下来。
教学反思：知错就改，积极维护集体的荣誉，这就是本节教学的目的，通过反馈可以看出教学的成效，很好。
6、 让我们手拉手
第一课时
教学目标：
知道友好相处的原则是互敬互助。
能关心别人，关爱别人，处处为他人着想。 能够与同学和平相处，建立起真正的友谊。 教学重点：懂得关心同学，建立和谐的群体关系。 教学环节： 一、课前展示： 团结互助的故事 二、情境导入：
出示图片：内容同学互相帮助，教师激情导入，板书课题。 三：自主学习，合作探究。
结合书中24页插图，想一想，生活中互敬互爱的事例。
生汇报，教师小结：尊敬别人不仅停留在对人有礼貌的基础上，而更应该关心别人，关爱别人，处处为他人着想。对人有礼貌，使用尊敬语也是尊敬别人的表现。当别人做错了事情，要主动原谅，当与别人发生冲突，要自己先让步。
小组讨论：
（1）看书25页。想一想，他们这样能建立真正的友谊吗？ （小组可以表演，体会。）
（2）小组交流：你平时怎样和同学相处？ 你觉得怎样才能建立真正的友谊？
你能做到宽容忍让他人吗？做到后心情怎样？ （生汇报，教师点拨，拓展。） 检测提升
（一）、填空 （ ）（ ）是建立友谊的基础。 （二）、判断 玩具很少时，谁先抢到谁玩。（ ） （三）、辨析
1、同学排队等着接水喝，小军看到小明热的满头是汗，就让小明先喝了，小军这样做对吗？说说他为什么会这样做？
2、同学一起玩球，小海这组输了，小强埋怨说，你是怎么踢球的？小强这样做对吗？说明理由。
五、归纳整理
1、学生说一说本节课的收获。
2、把本节课学习的收获、感想写下来。
板书： 6、让我们手拉手
友好相处 互敬互爱 关心他人 为他人着想
教学反思：在交流中体会同学之间互助互爱的温暖，在反思中寻找自己的不足，在归纳中明确以后的目标，有效的完成了本节的教学任务。
6、 让我们手拉手
第二课时
教学目标：
1、明白要深化友谊，密切同学之间的关系，不仅要尊重同学，更要关心他人，在别人有困难时伸出援助之手。
2、主动帮助同学，成为一个有爱心的人。 3、知道什么才是真正的关心和帮助。
教学重点：主动帮助同学，成为一个有爱心的人。 教学环节： 一、课前展示
小组表演课本剧《让我们手拉手》 二、情境导入
刚才同学们表演了帮助他人的故事，说一说，帮助他人后你的心情如何？（答高兴，自豪），帮助他人不仅快乐他人，也快乐了自己，而且还能增进友
谊。
三、自主学习，合作探究。
看书27页，说一说，书中讲了怎样的故事？平时生活中，你遇到过吗？你是怎么做的？你的心情怎样？（生自主学习，组内交流心得）
师：对人关心，乐于助人是一种美德。而同学之间互相关心、互相帮助是使友谊不断升华的添加剂。
小组讨论：怎样才能真正的关心和帮助？ 提出我的困惑 （结合书28页）讨论
以小组为单位汇报（组内成员可以补充） 3、解决学生的困惑。
师：深化友谊，密切同学关系，不仅要尊重同学，更要关心他人，在别人有困难时伸出援助之手。
四、检测提升
1、填空 （ ）（ ）是一种美德。同学之间的（ ）( )是友谊不断升华的添加剂。
2、辨析，说明理由。
（1）小明的数学题不会做了，小刚说，你照 我的抄吧。 （2）我把利奶奶家的花盆踢碎了，没有人看见，我谁也不告诉。 五、归纳整理
1、说一说学习本节的收获。 2、把本节课的收获、感想写下来。
板书 6、让我们手拉手
尊重他人 伸出援助之手 真正的关心和帮助
教学反思：通过深化明理，学生进一步懂得怎样才是关心和爱护同学，给学生充分展示自我的时间和空间畅谈，教师点拨，这是教学中最有力的法宝。提问要面向全体，多鼓励不爱发言的学生。
7、 为别人的努力喝彩
第一课时
教学目标：
1、知道每个人都有长处。 2、能够发现别人的长处。 3、懂得欣赏别人。
教学重点：发现别人的优点，取长补短。
教学难点： 学会善于发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。
教学环节：
一、展示 自己的荣誉展示（奖状 星 等） 二、情境导入：做个小游戏，
比一比谁的反应快。请同学们伸出你的双手。如果用一根手指表扬别人，
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