奥鹏培训心理试题(8)

尊心。 正确答案：ACD 分 10.在进行青春期的学生的情绪管理时，下列哪种说法是正确的。（ ）

A.青春期是进行情绪管理训练的特殊时期 B.教师在面对青春期的学生团体时，尤其要保持开放的心态C.不少青春期中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于青春期的生理特点D.青春期学生因为生理快速发展，处于成人与儿童的转型过渡期，发展中存在很多不稳定性，对外在的感受过于敏感，情绪反应往往十分激烈。正确答案：ABD 1.“火星人来了”活动的目的是（）。 A.活跃团体气氛，舒展身体

B.缩小学生之间的空间距离和心理距离 C.让学生感受到老师的热情 D.分享团体沟通和合作的过程 正确答案：ABD

2.关于情绪管理，下列哪些说法是正确的 A.情绪管理是个体管理和改变自己或他人情绪的过程

B.中国的传统文化中，对于情绪管理主要强调压抑和忽略

C.针对不同年龄段的学生，情绪管理的训练目标和深度各有不同 D.情绪管理就是“情商” 正确答案：ABC

4.团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（ ）。 A.团体动力 B.体验式学习 C.课堂讲授 D.游戏治疗 正确答案：ABD

5.保密原则也存在例外的情况，具体表现在 A.学生本人愿意公开所讲述的内容

B.学生讲述的内容可能对自己或他人造成伤害，需要预警

C.学生讲述的内容确实涉及法律而非道德层面的问题

D.作为辅导员的案例，目的在于更好地为学生提供帮助，但不透漏学生可识别信息的情况

正确答案：ABCD 6.肢体接触包括（）。

A.握手 B.挽手C.拥抱 D.勾肩搭背

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正确答案：ABCD

7.团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（ ）。

A.辅导员可以将小组规模调整为8～12人B.小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等

C.不方便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式 D.当参与人数过多时，辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏，作为示范，而其余学生进行观察、提示。 正确答案：ABCD

8.团体训练对青少年心理发展的影响描述不正确的有（ ）。

A.它是一种严肃呆板的说教B.它是一种居高临下的训导C.它是一种心灵与心灵的沟通 D.它是一种人际间相互信任。 正确答案：AB 9.下列有关于“大汉堡与小薯条” 活动目的，正确描述的是（）。

A.训练学生迅速找出事物之间的相似点 B.训练学生迅速判断事物之间的不同点 C.初步认识事物之间的复杂关系

D.帮助孩子形成全面、辩证的思维习惯 正确答案：ABCD

10.结束活动的作用有哪些。（ ）

A.结束活动使一系列的团体训练过程更为完整、流畅

B.结束活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面

C.结束活动能帮助学生在现实生活中建立和谐的人际关系

D.教师需要在结束活动中处理每个学生尚未解决的各种问题，引导学生将游戏中所得应用到生活现实中。

正确答案：ABCD 满分

2.起到打破学生之间隔阂作用的活动有（ A.小小记者 B.人际大富翁 C.我的同伴

D.共建我们的家 正确答案：ABCD

3.团体训练中辅导员应持有的正确态度是 A.辅导员和学生之间是地位平等的关系

B.辅导员对学生无条件地积极关注 C.辅导员与学生有同感

D.对学生的个人隐私进行保密 正确答案：ABCD

4.下列活动中有助于学生澄清自己价值观的是（）。

A.临终十事B.失落的世界

C.春田花花同学会D.行业专家访谈录 正确答案：AB

8.关于结束活动，下列说法错误的有。（ ） A.这一阶段，教师尽量多总结，不鼓励学生分享或讨论

B.如果学生在前面的活动中已经分享或讨论得很好，就没有必要有结束活动

C.结束活动可以脱离总体活动的主题来设计

D.结束活动也可以是下一系列训练的铺垫 正确答案：ABC

9.哪些是训练情绪表达的团体活动（ ）。 A.乌龟与乌鸦 B.情绪大联唱 C.情绪对对碰 D.炸弹受气包 正确答案：BD

10.下列有关于“左右为难” 活动目的，正确描述的是（）。

A.引导学生通过角色扮演，了解自己的决策风格B.反思决策风格对自己的影响

C.思考如何才能让自己的决策风格帮助自己做合适的决定D.帮助学生澄清自己的决策风格 正确答案：ABC 满分： 1.下列属于自我体验的活动是。（ ） A.独一无二 B.小小记者 C.勇闯冒险岛 D.魅力四射 正确答案：ABD

2.下列哪句话是正确的。（ ）

A.小学阶段的学生的自我描述更多的是从外部的特征进行的B.他们的自我认识具有具体性和绝对化的特点C.小学生的自我概念，主要是指社会自我、身体自我和学习自我D.小学阶段学生的自我评价也是从学业、运动、社会接纳、身体外表和行为表现等方面进行的

正确答案：ABCD

5.心理健康团体训练以活动为基础，强调 A.主动参与 B.体验C.说教 D.被动接受

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正确答案：AB

6.关于人际交往的团体训练的目标是（）。 A.环境探索能力 B.自我认知能力

C.社会认知能力 D.人际沟通能力 正确答案：ABCD 7.关于暖身活动，下列哪些说法是不正确的。（ ）

A.暖身活动不要求教师和学生有过多关于自身隐私的暴露

B.暖身活动要求学生对活动进行讨论 C.一般的暖身活动时间是20-30分钟 D.因此暖身活动主要用于团体的主题活动之前

正确答案：BC

8.对于小学高年级情绪管理课程设置上，应该把教育重点放在（ ）上。 A.体验 B.认识C.观察 D.表达 正确答案：CD

10.哪些是训练情绪体验的团体活动（ ）。 A.乌龟与乌鸦 B.情绪大法官 C.蜗牛的家 D.忍者无敌 正确答案：AC

2.“你说，我说”活动的目的是（）。 A.体验他人眼中的自我B.帮助学生增强自信心C.促进学生之间良好的关系 D.帮助学生增加在团体中的归属感 正确答案：ABC

4.下列有关于“复制藏宝图” 活动目的，正确描述的是（）。

A.提高学生观察敏锐度，训练观察力

B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性 正确答案：CD

6.通过团体训练让学生建立关于情绪的正确信念，教师应在所有活动中坚持哪几项认知。（ ）

A.情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导B.情绪是很现实的东西 C.情绪是生活的阻力 D.情绪无所谓对错。 正确答案：AD

8.教师应在关于人际交往团体训练中的认知有（）。

A.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为B.学生的个性和社会性处于不断发展之中C.学生的人际交往过程需要良性引导 D.学生的人际交往对学生的前途是非常重要的 正确答案：ABC 10.在团体训练中，哪些属于情绪管理能力的四个目标（ ）。

A.情绪体验能力 B.情绪表达能力 C.情绪耐受能力 D.情绪理解能力 正确答案：ABD

1.团体训练时如需要团体结构重组，可采用的措施有（）。

A.选择必须全部人一起行动的游戏 B.回避竞争性质的游戏

C.在培训过程中多次重新分组，进行不同游戏D.使用不同的分组，反复进行同一项小组比赛游戏

正确答案：ABCD

4.职业心理学家认为学生的职业生涯规划应从小做起从平时做起，这事因为（）。 A.生涯规划贯穿人的一生

B.生涯的发展要符合个人的兴趣和人格特征

C.生涯的发展史随着个体的成长而成熟的 D.不同年龄段的学生都会面临不同的生涯发展任务

正确答案：ABCD

6.关于自我认识与接纳活动的整体设计思路需要注意的是（）。

A.每次活动前最好能安排一些短小的暖身活动B.有经验的老师可以考虑在每次活动之前组织学生回顾上次活动

C.活动最后的统整与分享部分教师可以灵活把握

D.如果在熟悉的班级进行，“团体训练”部分可以酌情省略 正确答案：ABCD

7.分组活动对团体训练带来很大的帮助，具体表现在（）

A.分组有利于争取资源

B.分组有利于团体意识的形成

C.分组竞赛、小组合作，是一种调动学生参与热情的最佳训练形式

D.小组分享能提供更多的安全感和暴露空

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间，更有利于保密原则的实施 正确答案：ABCD 9.下列有关于“关闭耳朵听自己” 活动目的，正确描述的是（）。

A.帮助学生了解价值观的分类 B.澄清他人要求与自身期望

C.探索自身价值观和职业兴趣取向 D.帮助学生澄清自己的价值取向 正确答案：BC

10.“寻找我的小天使”活动目的是（）。 A.引导学生学习在团体中的人际付出与收获

B.引导学生对其他成员产生积极期待，形成良好团队气氛

C.帮助学生做好结束准备，进行彼此致谢 D.缩小学生之间的空间距离和心理距离 正确答案：ABC

4.就学习相关的思维潜能而言，团体训练可以包含（ ）训练。

A.创造力 B.理解力C.注意力 D 决策力 正确答案：ACD

5.下列有关于“寻找王小华” 活动目的，正确描述的是（）。

A.教会学生根据具体指导，完成一系列移动与定位

B.训练学生能够有条理地给出一系列关于移动与定位的指导语

C.帮助学生掌握方向知觉和查看地图的技能D.提升学生的空间知觉和空间想象力 正确答案：ABCD

1.下列哪些活动不属于结束活动。（ ） A.“写给未来的信” B.“闻鸡起舞” C.“动物狂欢节” D.“寻找我的小天使” 正确答案：BC

2.对于初中和高中阶段的学生而言，下列哪几种说法是正确的。（ ）

A.初中和高中阶段，情绪体验的重点在于压力体验

B.中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期

C.教师需要帮助他们建立情绪与人际关系、社会道德和生活规划之间的联系

D.教师不能忽略少数中学生面临的高焦虑、抑郁（非病理性）社交恐惧等情绪问题

正确答案：ABCD

5.把团体训练设计成游戏活动的形式具有多项优点，表现在（）。

A.游戏过程容易激发学生的情绪体验 B.游戏过程不带有鲜明的任务色彩

C.游戏的形式对几乎多有年龄的参与者而言都具有吸引力

D.能帮助“差生”重新建立对学习和人际关系的自信心

正确答案：ABCD

6.通过团体训练让学生建立关于自我接纳的正确信念，教师应在所有活动中坚持什么样的认知。（ ）

A.自我是不断发展的 B.自我体现学生独特的个性C.自我包含积极的方面也包含消极的反面D.自我就是自我概念 正确答案：ABC

7.团体训练是一个动态的过程，表现在（）。 A.团体训练过程应遵循渐进而非揠苗助长 B.团体训练过程应水到渠成而非外部强加 C.团体训练过程应目标明确兼顾灵活弹性D.团体训练中辅导员应量力而行，保证安全氛围

正确答案：ABCD

4.关于破冰活动，下列说法正确的是。（ ）A.破冰活动可以通过身体的接触来达到破冰的目的

B.破冰活动可以设计成一些需要团体成员交流、合作才能达成目标的活动

C.教师可以在团体开始建立的时候使用破冰活动

D.破冰活动不仅需要拉进学生之间的物理距离，而且也需要通过言语的交流来拉近学生之间的心理距离。 正确答案：ABCD

6.青少年心理健康团体训练的一般目标有A.改变行为，养成习惯 B.改变认知，学会反思C.改变技巧，提高效率 D.改变情感，积极乐观。

正确答案：ABCD

2.关于“撒网捕鱼”活动，下列说法正确的是（）

A.引导学生体会到“团体协力”的重要性 B.帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商

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的技巧C.本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体D.本活动人数不限，分组进

行，每组8人左右 正确答案：ABCD 9.下列哪一项是中学生自我认识与接纳团体训练的活动目标。（ ） A.团体建立 B.团体结束 C.自我感悟 D.自我接纳 正确答案：ABD

1.关于“闻鸡起舞”下列说法正确的是。 A.这个活动的目的就是要在轻松的音乐背景下，用有趣的方式将团体中的学生分成小组B.本活动适宜于任意年级的学生。同时也适宜用于任意类型团体训练的任意时期C.人数不限，30-50人效果最佳

D.本活动的暂停和给出指令应该衔接的很紧

正确答案：ABCD

4.团体训练中辅导员应对学生的个人隐私进行保密，保密原则的重要性在于（）。 A.保护参与的学生不受到团体以外其他人的谴责和窥视B.让团体内的每个学生感受到安全的氛围，愿意真诚分享内心感受 C.能够使团体产生更强的能聚力 D.作保密原则也存在例外的情况 正确答案：ABC

5.下列哪些属于破冰活动。（ ）

A.“小小记者” B.“双人排球赛” C.“人际大富翁” D.“进化论” 正确答案：ABC

4.下列不属于自我认知的活动是（ ）。 A.我的自画像 B.一起跳舞吧 C.麻雀与稻草人 D.勇敢say no! 正确答案：BD 5.关于“我的自画像”，下列那种说法是正确的（ ）。

A.30人以下效果较好B.这个活动不需要分组C.它能够促进学生自我概念形成

D.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用。 正确答案：ACD 满9.在团体训练中，我们希望能够帮助学生在不同阶段完成不同的生涯发展任务，具体包括的目标是（）。

A.价值观澄清 B.职业认知 C.生涯规划 D.职业培训

正确答案：ABC 正确答案：ABCD 10.“小鸡快快跑”活动的目的是（）。 7.“人体器官交朋友”的活动目的是（）。A.促进学生之间的人际关系 A.引导学生互相认识B.增进谈体成员的熟B.让学生在轻松愉快的活动中培养团体合悉感、亲密感C.帮助学生使用个性化方法进作精神C.让学生尝试在非语言沟通的情况行自我介绍D.记忆同伴信息 下进行合作D.让学生体会人际合作带给他正确答案：ABCD 们的成就感 正确答案：ABCD 满8.“大饼、油条、豆浆”活动的目的是（）6.关于开始活动，下列说法正确的是。（ ） A.增强学生的自信心 B.这个活动能够促进A.时间简短B.最好与正式活动有一定的关学生之间的相互鼓励支持C.寻找自己和他联性C.可以采用思辨或体验式的活动 人之间共同之处D.增加学生在团体中的归D.要与辅导教师有一定的互动性 属感 正确答案：CD 正确答案：ABD 7.关于魅力四射活动，下列说法正确的是A.8.“一起跳舞吧”活动的目的是（）。 本活动的设计是为了发掘学生的优点，增强A.学会发现并表达自己的优点B.帮助学生学生的自信心B.这个活动能够促进学生之增强自信心C.促进学生之间良好的关系 间的相互鼓励支持C.本活动适用于小学和D.帮助学生增加在团体中的归属感 初中的学生使用D.这个活动的时间大概在正确答案：AB 20分钟 正确答案：AB 满 5.教师在进行所有关于职业生涯规划的团体17.面对说谎，主要的辅导方法有（）。 训练时，所应坚持的认知有（）。A.职业生A.发出谈话邀请 B.讨论最近一次说谎 涯规划团体训练以讨论的形式为主B.职业C.说明说谎的危害D.给予合理适当的惩罚 生涯规划团体训练以游戏的形式为主C.职28.青少年受挫问题可分为的类型为（）。 业信息的收集需要学生走出课堂D.参加职A.发上在挫折之前 B.发上在挫折之中 业生涯规划团体训练的学生年级较高 C.发生在挫折之后D.发生在挫折过去很久 正确答案：ACD 正确答案：AC 6.下列属于“轮回分享”活动目的的是（）。 1.对于学生厌学，辅导员应当了解学生厌学A.将团体中的学生分成若干组B.活跃团体的原因，再针对不同的原因选择不同的辅导气氛C.引导学生表达和分享在主题活动中方法来激发学生的学习动机，扭转厌学心的感受和收获D.指导学生进行总结性反思 理，主要方法有（）。 正确答案：CD A.调查了解，摸清学生厌学的根本原因 1.团体训练不同于个体辅导表现在（）。A.B.控制外因，给学生创造一个良好的学习环团体代表了资源B.团体代表了差异 境 C.团体代表了人际D.团体代表了情境 C.归因训练，让学生能有正确的认识 正确答案：ABCD D.鼓励学生建立自信。 7.“拯救海神号”的活动目的是（）。 正确答案：ABCD A.让学生在问题的情境下认识到人际沟通3.厌恶法包括（）。 和合作的重要性B.让学生尝试进行沟通，并A.心理厌恶法B.环境厌恶法 建立规则C.让学生体尝试使用非语言进行C.药物厌恶法 D.行为厌恶法 良好的沟通D.本活动适宜于初中和高中的正确答案：CD 学生团体使用 正确答案：ABC 7.17.分析青少年自主性问题，可以从下面几点在进行团体训练时，辅导员经常要面临的问着手来考虑（ ）。 题有（ ）。A.团体成员人数过多，活动时间、A.少年的自主性与父母的限制和引导有关 空间有限B.团体凝聚力不够C.出现子团体，B.自主性与青少年的性别有关 学生之间分帮分派 C.青少年自主性与其解决问题的能力有关 D.有些学生过于关注成败，竞争意识过强。 D.自主性与青少年自身的人格特点有关

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