如东县高中语文教学缪爱明名师创新团队(5)

3．（2011年9月-2012年8月） （1）初中化学教学资源整合的研究 （2）初中化学课堂教学设计艺术的研究 （3）教学案例撰写的研究 （4）中考命题的研究

4．（2012年7月-2013年7月） （1）新课程教学评价的研究 （2）整理前两年教学研究的成果 （3）新型课堂教学模式创立的研究 （4）团队研究成果的整理与汇报 二、团队成员加盟的条件

1.师德好，肯吃苦，善钻研，求上进，专业基础扎实。 2.教学效果优良，在学生、家长及同行中拥有较好的口碑。

3.执教过县级或县级以上公开课或比赛课并获好评或取得较好比赛成绩。 4.年龄在40周岁以下。

5.在县级以上报刊发表过文章或有论文在县级以上评比中获奖。 6.获得过市、县学科带头人、骨干教师、教坛新秀等荣誉表彰。 7.单位推荐的有发展潜力的年轻教师。 （其中，1-5项为必备条件） 三、主要工作举措 1.制订学科建设重点：

（1）加强对初中化学新课标的解读与研究； （2）加强初中化学教材处理与整合策略的研究； （3）加强新课程背景下初中化学新型教学模式的研究； （4）加强化学研究论文撰写方法的指导； （5）加强新课程背景下中考命题趋势的研究；

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（6）注重团队成员教学基本功的练就。 2.确定主要活动形式：

（1）建立团队工作网站，上传教学心得，交流教学体会； （2）定期举行教学研讨沙龙，研究学科教学中的热点、难点问题；

（3）定期举办专家讲学活动，开阔团队成员的视野，增加每位成员的理论储备； （4）定期举行教学展示活动，提高团队成员的教材处理功力和教学设计艺术； （5）定期举办读书、写作活动展示交流，通过读、写平台，解决团队成员懒读书、怕写作的问题。

3.明确团队成员的引领职责：

（1）开设本校或邻近学校教研组层面的专题讲座，讲座内容：教案分析指导、教学个案研究、学科教学研讨等。

（2）在本校或邻近学校开展定期的命题研究活动、试题研讨活动以及试卷把关和考试分析。

①对市级以上考试、竞赛的试题、试卷，进行评价、分析，把握考试发展及对教学的指导。

②对学校各种正规考试的命题进行分析。 ③对期中、期末试卷的把关验收。

（3）在本校或邻近学校开展听课、说课、评课的研究。 ①备课组、教研组内进行重点章节备课的示范、指导。 ②协助学科教研组长，协调教研组工作(计划、活动开展） ③发挥凝聚作用，形成教研组团结的良好氛围，形成合力。 （4）配合学校开展青年教师培养的规划、培训和评价工作。

①在青年教师自我规划的基础上，根据青年教师各自特点，提出发展性的定位建议。

②对青年教师教学基本功提出具体要求，并予以积极指导。 ③对青年教师开展教育教学工作培训。

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④对青年教师教学情况进行诊断性和阶段性评价。 ⑤对青年教师进行校本课程培训。 ⑥对青年教师开展教育科研工作培训。 （5）在本校以及更大范围内开设教学示范课。

①在教学进度的控制、教学难度和广度的控制上示范。 ②在教材的整合、教学环节的处理等方面示范。 ③在板书设计以及语言艺术等方面示范。 ④在教学的有效性等方面示范。 四、需要的保障、支持条件

1.对于入围的团队成员，所在学校应在工作量以及工作强度上予以适当的照顾，以保证他们有足够的精力投入到专业素养的提高和专业能力的提升上来。

2.对于研究成效显著、专业发展较快的团队成员，所在学校应在居住条件的改善、经济待遇的提高、晋职评优的倾斜等方面予以适当的体现。同时，应通过多种途径宣传他们在专业成长方面所取得的成就，从物质和精神等方面调动他们的超越自己、超越他人的积极性。

3.建立健全完善的考核评估制度，加强对团队领衔人和队员的考核，引入“优胜劣汰”的竞争机制。

4.县局给团队下拨一定的活动经费，给团队各项活动的开展提供必要的物质支撑。

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“如东县小学数学教学朱洁芬名师创新团队”

工作方案

领衔人简介

朱洁芬，女，1966年6月生，如东县实验小学副校长，教育硕士，中学高级教师。曾当选为县团代表、党代表、人大代表。被评为县新长征突击手、县“园丁奖”，南通市学科带头人、南通市“226高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人、省师德先进个人，江苏省特级教师。《教师教育》、《江苏教育》曾作宣传报道。

注重儿童学习心理研究。先后参加了国家级子课题“运用电教媒体发展小学生形象思维能力的实验研究”、全国著名小学数学特级教师张兴华主持的省级课题“小学数学教学心理研究”。围绕课题所撰写的论文在《中国电化教育》《江苏教育》《中小学数学》等杂志发表，并参与了张兴华老师主编的《走进儿童的数学学习——小学数学教学心理学》的撰稿工作，完成3万余字的书稿。

注重小学数学教学论研究。多年来，一直分管学校教学管理工作，多次赴县市参赛、公开教学或送教，一直致力于小学数学教学论研究工作，其中1999年-2001年在县教师进修学校担任县第八、九届小学数学骨干教师培训班教学工作，对小学数学教学论进行了系统的研究；近年来，曾多次在全县作小学数学教学专题讲座，并在南通市高效教学模式研讨会作有效教学讲座等，有关研究文章曾发表在《上海教育科研》《小学数学教师》《小学教学研究》等省级以上杂志。曾多次参加全国著名小学数学

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特级教师、国标小学数学教材苏教版主审盛大启主编的备课用书的编写工作。曾参加人民教育出版社多媒体光盘脚本的编写工作。

经过多年学习、研究、探索及实践，初步形成了这样的教学追求——“上有生命活力的数学课，做有专业自觉的好教师。以情激情，以智启智，情理交融；童心母爱，尊重平凡，有教无类。让每个学生都尽享成长进步的快乐！”

电子邮箱：rdzjf@126.com 手机：13962712088

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一、团队的定位与目标

1．带一支团队。通过团队有目的、有计划、有步骤的培养工作，传播先进的教育教学理念，研究新课程背景下小学数学教育教学实践中遇到的热点、难点问题，并就有关问题进行较为深入的教学论分析，寻求有效的教学策略，努力提高小学数学教学效率。同时通过团队的协作研讨、资源共享，努力提高培养对象的教学理论素养，提升其教学实践能力和课题研究能力，使更多的年轻教师成为县市小学数学学科带头人和骨干教师。

2．做一个课题。积极为团队申报“十二五”教育科研课题《新课程背景下小学数学教学论研究》，搜集、过滤、整理新课程实施以来全国各地小学数学教育教学改革的经验，充分吸收已有小学数学教学论一系列研究成果，研究我县教育教学改革的新要求，努力探索新课程背景下小学数学教学内在的规律、策略或模式。 3．建一个网页。建立“小学数学教学论研究”团队网站。及时传递团队成员理论学习的体会、教育教学研究的案例、参与团队内外教研活动的反思、课题研究的最新成果等。使网站成为动态的工作站、成果辐射源和资源生成站。

4．出一批成果。在三年研究周期内，以小学数学教学论研究为抓手，以团队为单位，以 “新课程背景下小学数学教学论研究”课题为抓手，以论文、专题讲座、教

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