如东县高中语文教学缪爱明名师创新团队(3)

“如东县高中物理教学徐卫兵名师创新团队”

工作方案

领衔人简介

徐卫兵，男，1966年生于如东，中共党员，中学高级教师，江苏省物理特级教师，南通市人民政府第六届园丁奖获得者，南通市物理学科带头人，南通市优秀教育工作者，江苏省优秀科技辅导员。现担任江苏省栟茶高级中学物理教研组长、高三备课组长。连续13年来一直担任高三物理教学工作，所教班级物理高考成绩在县、市乃至全省名列前茅，受到同事的尊重、家长的称赞、学生的欢迎。所带的高三备课组凝聚力、战斗力强，学校的物理高考成绩近几年领军全省，为学校高考成绩领军全省作出了很大贡献。每年都在县级或市级上公开课，多次被邀在市县内外做讲座。立志做一名科研型教师。不断学习、实践，加强反思，着眼提高，笔耕不辍，并能影响和带动青年教师积极从事教科研工作。近几年在省级以上报刊杂志发表了十多篇论文，多篇论文发表在国家级的中学物理方面的核心期刊上，有的被人大资料中心全文收录。先后参加多项国家级、省、市级教改科研课题工作。主编多部省级以上出版社出版的教学参考书，有的受到专家的好评。

研究的主要方向：“问题生成”课堂教学。

Email：jsrdxwb@163.com 联系电话：13511590258

一、团队发展的定位与目标

团队定位：研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心。

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1．研究性：研究是本创新团队的第一要务和本质属性，领衔人在自身开展研究的同时，带动团队成员自觉进行研究，使整个团队始终洋溢着研究的学术氛围，并要“研有成效”。

2．凝聚性：吸纳中青年教师，加大对中青年教师的培养力度，努力促使其专业向更高层次发展，建立名教师与中青年教师合作互动的培养机制，使团队真正成为青年教师成长的台阶。

3．发散性：通过团队成员三年的共同努力，不断提升本团队的影响力以及对所在学校和周边地区的辐射功能。

团队目标：

使团队成员成为县乃至南通市的教学骨干、教育教学研究的行家里手，并力争使团队成员能够在“教坛新秀——骨干教师——学科带头人——特级教师”等梯队中得到相应的提升。

二、团队活动初步设想 常规工作：

1．每学年累计完成（县或县以上）公开教学8次，讲座2次，发表论文8篇。组织论文交流或学术沙龙1~2次。

2．团队成员每学年听课节次不少于16节。

3．团队成员每月向团队网站上传课件、论文或教学资料不少于1篇。 4．通过团队网站或其他方式为其他物理教师解答疑难或提供咨询。 阶段工作：

1．（10年6月~11年6月）

①组建团队，制定团队目标，确定团队研究课题（初定：高中物理“问题生成”课堂教学模式研究）

②高中物理新课程数学方法研究 ③高中物理导学案研究 2．（11年7月~12年6月）

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①高中物理新课程中反思性教学研究 ②新课程实施过程中教师的专业成长研究 ③高中新课程背景下物理实验教学研究 3．（12年7月~13年7月） ①高中新课程学生物理学习评价研究 ②高中新课程背景下的物理高考复习研究 ③团队资料整理，向教育局作汇报 三、对团队成员所具备的要求或期望 1．热爱教育事业，乐于奉献。

2．专业基础扎实，肯吃苦，善于钻研，有教育教学的机智和灵气。

3．有一定的指导能力及强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望；并具有独立从事教育教学研究的能力和团结协作的精神。

4．在教育教学工作中已经崭露头角，具有良好发展前景的优秀中青年教师；或热心青年教师培养工作，有培训、指导教师的能力的县（市）骨干教师和学科带头人。

5．身体健康，能独立、全面履行岗位职责。

6．同等条件下，南通市教坛新秀、骨干教师或取得物理教育硕士学历的骨干教师优先考虑。

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“如东县高中政治教学康敏名师创新团队”

工作方案

领衔人简介

康敏，女，1959年4月出生，如东县马塘中学党总支书记、副校长。江苏省首届教授级中学高级教师、江苏省政治特级教师，全国基础教育系统先进教育工作者、江苏省“333工程”学术技术带头人、江苏省德育先进工作者、南通市首届园丁奖获得者、南通市第六、七届拔尖人才、南通市三八红旗手、南通市政治学科带头人，江苏省教授级中学高级教师申报人员论文鉴定专家。兼任全国心理健康教育学会会员，江苏省教育学会心理教育专业委员会理事，南通市政治教育专业委员会理事。先后赴山东省、甘肃省、扬州市、镇江市、盐城市等大型活动中做学术讲座50余场次。主持省教育科学规划课题《新课程背景下人文校园建研究》等省、市以上8个课题的研究工作。20多年来，在40多种报刊上发表近200篇教育教学文章。近5年在全国中文类核心期刊发表20篇有较高价值的论文。有多项课题成果获全国、省级优秀成果奖。其中《优化学生学习和心理品质的实践与思考》、《完善人格：教师专业成长的终极追求》分获第四、五届全国中小学心理健康教育优秀成果一等奖。《江苏教育》《江海园丁之歌》曾作宣传报道。

康敏老师致力于新课程背景下的高效课堂建设，具有系统扎实的基础理论和科学创新精神。凭着扎实的心理健康教育功底和专业素养、喜闻乐见的教育方法、民主高效的授课艺术，形成了“让每一个学生都能成才”成功教育模式。围绕优化学生心理素质，发展心智潜能，培养健全人格，促进学生可持续性发展，开展了高中政治课堂的行动研究。以中学生现有的心理素质实际为出发点，探究了不同群体学生学习心态，

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以独特的视野潜心研究政治课堂中优化学习心理、学习品质、学习行为习惯的途径和方法，让心理健康渗透在高中政治课的教学改革中，取得了实质性研究成果。未来的主要研究方向是：焕发课堂的生命活力，在导学点拨的最优设计催生教师厚实丰富的人文底蕴，在发挥学生主体性学习中实现学生的自主学习，在构建“预学导学一体化”的政治课堂模式中完善“三主一核”的教学风格。

电子邮箱：mzkm84410817@126.com 电话：13584618960（手机），84410817（办）

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一、定位与目标

依据《“如东县中小学名师创新团队实施办法”的通知》精神，结合“三主一核心”的政治教学特点和高中政治教师成长特质，设立“如东县高中政治教学康敏名师创新团队”。如东县高中政治名师创新团队，是旨在发挥名师引领作用、促进年轻教师快速成长的一个团队组织。

团队活动为三年为一个周期，在2010年6月—2013年7月的三年时间内，力争达到以下目标：

1.每一位成员每学年都有1篇以上（含1篇）专业论文在省或市级专业期刊发表； 2.每一位成员每学年都在县级以上（含县级）范围内开设1节（场）以上（含1节、场）公开课或专题讲座；

3.三年内，每一位成员都要以课题主持人或核心成员的身份，完成一项以上（含1项）县级以上科研课题的研究；

4.力争有2-3名成员成为市、县学科带头人或市、县骨干教师。 与上述总目标相应的阶段性工作目标是： 1．（2010年6月-2010年7月）

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