如东县高中语文教学缪爱明名师创新团队(4)

从县中青年高中政治教师中遴选优秀教师，组建工作团队，制定工作目标和工作方案。

2．（2010年7月-2011年8月）

（1）高中政治教材梳理的研究、高中政治学习方法指导的研究。

（2）工作室所有成员在教学中全面实施高中政治的“三主一核心”教学法，完善“预学导学一体化”高效教学模式。

（3）如何撰写教学反思、随笔的研究。 3．（2011年9月-2012年8月） （1）高中政治教学资源整合的研究。 （2）高中政治课堂教学设计艺术的研究。

（3）编制高中政治五大模块“预学导学一体化”学案和教案。

（4）引领创新团队全面了解高中政治课程的新视点、新热点、新焦点与新成果，明确高中政治课程改革的走向，积累高效课堂教学的个案，促进团队成员向研究型、智慧型、学者型、专家型教师发展。

4．（2012年7月-2013年7月）

（1）高中政治新课程教学评价的研究。从理论和实践的层面完善高中政治“预学导学一体化”的高效课堂模式。

（2）整理前两年教学研究的成果，撰写专著《政治课堂模式与学生学习效能的开发》。

（3）团队研究成果的整理与汇报，出版专著《营造一片精神教育的芳草地》。 二、团队成员加盟的条件

1．有较高的素养。热爱教育事业，有良好的师德修养。有强烈的自我完善、自我发展的愿望；刻苦学习，有较为扎实的教育教学理论素养，尤其对高中政治教学的有关理论（如课堂模式构建、学生自主学习、预学案的优化等）有一定的研究和积累。

2．有较强的能力。有扎实的教学基本功，有一定的教学智慧与灵气，对高中政治教学有自己的理解和追求；有较强的教育科研能力，曾主持或参与过县级以上本学科

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的研究课题，曾在省级以上正式刊物发表过2篇以上（不少于2500字）高中政治专业研究文章；有培养指导青年教师的能力，曾指导青年教师在县以上教学竞赛中获等级奖；有一定的课件制作和网络管理的能力。

3．有一定的知名度。南通市高中政治学科带头人、骨干教师、如东县高中政治学科带头人、教育硕士等申请者优先；曾在县级以上教育主管部门组织的正规教学竞赛或教科研技能竞赛中获等级奖的申请者优先；曾在省以上正规报刊杂志发表多篇高中政治专业论文的申请者优先。

三、教育教学研究任务

1.成立教学研究组，并开展下列研究：

高中政治新课标的解读与研究；高中政治教材处理与整合策略的研究；新课程背景下高中政治“预学导学一体化”教学模式的研究；高中政治研究论文撰写方法的指导；新课程背景下学生自主学习、自我成长的研究；开展青年教师培训规划、培训和评价工作。

2.组织教学示范活动：

开设本校或邻近学校教研组层面的专题讲座，讲座内容：教案分析指导、教学个案研究、学科教学研讨等；定期举行教学研讨沙龙，研究学科教学中的热点、难点问题；定期举办专家讲学活动，开阔团队成员的视野，增加每位成员的理论储备；定期举行教学展示活动，提高团队成员的教材处理功力和教学设计艺术；教学艺术的示范，包括：教学进度的控制；教学难度和广度的控制。

3.开展学校之间的培训：

（1）建立团队工作网站，上传教学心得，交流教学体会；

（2）在本校或邻近学校开展定期的“预学导学一体化”课堂模式构建的研究活动：

①有效教学的理论研究；

②生本教育与生本教学的理念研究；

③“预学导学一体化”课堂教学模式的操作研究。

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（3）在本校或邻近学校开展听课、说课、评课的研究。 ①备课组、教研组内进行重点章节备课的示范、指导。 ②协助学科教研组长，协调教研组工作(计划、活动开展） ③发挥凝聚作用，形成教研组团结的良好氛围，形成合力。 ④编制“预学导学一体化”学案与教案。 4．开展高中政治教学中学生自主学习的专题研究。

①围绕有效教学与有效学习的有机结合，研讨高中政治课如何做到“我的学习我做主”，并从四个维度上研究学生有效学习的途径和方法：

②围绕时代活水与政治教材的有机结合，开展教学环节、教学细节的专题研讨。 ③围绕教师人文素养的提升与高效课堂的有机结合，开展教学难度、广度、效度的专题研究。

四、主要研究方法

1．行动研究法。以课题研究的阶段性内容为单位进行总结评比，不断积累经验，进行个案反思分析，不断形成观念，指导教学实践。

2．案例研究法。以鲜活的案例作为学习研究的对象，直奔有效教学的实施策略，演生课堂教学最优化有效方法。

3．文献法。思想、理念、内容研究主要采取文献资料和个案进行比较与归纳的方法，查阅与本研究有关的国内外文献资料，并进行充分检索、分析和利用。

4．调查法。有目的、有计划、有步骤的对有关人员进行问卷调查，召开相关人员的座谈会和个别访问，与专家、学者零距离的访谈，接受面对面的指导，广泛听取意见，为研究与实践提供科学依据或参考意见，进行强有力的调控。

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“如东县初中化学教学缪徐名师创新团队”

工作方案

（ 电子信箱：jsrdmx@163.com；联系电话：13813626699）

领衔人简介

缪徐，男，1964年12月出生，1984年参加工作，教授级中学高级教师，江苏省化学特级教师，江苏省未成年人道德活动先进个人，南通市中青年科学技术带头人，南通市化学学科带头人，南通市学陶先进个人，如东县专业技术拔尖人才，如东县实验中学副校长。曾获南通市、江苏省、全国化学优质课评比一等奖，2008年获全国化学优质课评比特等奖。先后在南通市“咸阳支教”、省“化学教师培训”、省“金帆杯”、省“名师之路”、省“著名初中教师‘同课异教’”、省基础教育课程“送培到县”、长三角地区优质课展示、教育部“送培进藏”、全国化学教育智力支边、全国化学特级教师杭州论坛等大型活动中执教教研课或做学术讲座50余节（场），2007年暑期应邀参加省教育厅组织的“送优质教学资源下乡工程”，在江苏教育电视台拍摄优质教学资源教学片14节。先后在40多种报刊上发表文章450余篇，有6篇论文被人大复印资料全文复印，多篇被人大复印资料目录索引。

缪徐老师致力于打造新课程背景下的活力课堂，倡导轻松愉快的学习方式，未来的主要研究方向是：初中化学教学资源整合以及课堂教学设计艺术的研究。

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一、定位与目标

如东县初中化学名师创新团队，是经县教育行政部门批准成立的旨在发挥名师引领作用、促进年轻教师快速成长的一个团队组织，是一个集研究性、前瞻性、务实性、辐射性于一体的微型集体，一般由1名领衔人和6～8名成员组成。该团队应该拥有自己的工作目标、工作方案、专用网站、专用资料信息库等。

如东县初中化学名师创新团队，以初中化学教学研究为主阵地，引领成员专业成长。在2010年6月—2013年7月的三年时间内，力争达到以下目标：

1.每一位成员每学年都有1篇以上（含1篇）专业论文在省或市级专业期刊发表； 2.每一位成员每学年都在县级以上（含县级）范围内开设1节（场）以上（含1节、场）公开课或专题讲座；

3.三年内，每一位成员都要以课题主持人或核心成员的身份，完成一项以上（含1项）县级以上科研课题的研究；

4.力争有2-3名成员成为县骨干教师或县级以上教坛新秀；

5.力争培养1-2名赛课选手，使他们拥有大市教学竞赛一等奖的实力。 与上述总目标相应的阶段性工作目标是： 1．（2010年6月-2010年7月）

从县中青年初中化学教师中遴选优秀教师，组建工作团队，制定工作目标和工作方案。

2．（2010年7月-2011年8月） （1）初中化学教材梳理的研究 （2）初中生化学学习方法指导的研究 （3）如何撰写教学反思、随笔的研究

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