潍坊职业学院特色专业建设规划 - 图文(7)

业能力。坚持以人为本和全面发展的理念，通过举办企业家讲坛、营造真实职场氛围、与企业开发职业素质课程、实行特长生导师制度等措施，提升学生综合素质和创新创业能力。建立教师创新创业激励制度，引导各专业教师、就业指导教师积极开展创新创业教育方面的理论和案例研究。

3.建立专业教学资源库，促进优质资源共享

建立包括毕业生信息、企业信息和专业教学标准在内的专业信息库，作为调整人才培养方案、更新教学内容的重要依据；引入企业项目案例，丰富企业教学资源库，强化实践教学，提高教学的针对性和适用性；与企业合作，建成包括纸质教材、电子教材、网络教材在内的特色教材资源，突出高职教学特色。

4.推行教师素质提升计划，打造专业教学团队

完善教师培训管理机制，培养或引进1—2名专业带头人，培养6—8名骨干教师，双师素质比率达90%以上，并建有比较稳定的不少于30人的兼职教师资源库，兼职教师承担专业课学时的比例达到30%以上。争创省级教学团队。

完善机制，加强校内专任教师培养。制定教师到企业实践锻炼制度、课程联系企业制度、教师外出培训制度、校本培训交流制度、教师素质提升激励制度等措施，完善教师素质提升机制，充分调动教师参加培训和锻炼的积极性。

校企互动，加强校外兼职队伍建设。从合作企业中选聘技术骨干担任兼职教师，壮大兼职教师队伍，建成一个由30名左

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右兼职教师组成的兼职教师库；完善兼职教师授课制度，健全兼职教师激励机制。

优势互补，建立专兼职教师交流制度。发挥专兼职教师的各自优势，以课程组为平台，建立专兼教学教师例会制度，促进专任教师和兼职教师的交流、学习。

5.强化实践教学改革，加强实训基地建设

校中厂:通过专项资金、引进企业设备资金、学校投入等渠道，在原有实训室的基础上进行改造更新，重点建设商务办公、软件技术、数字媒体和网络技术四个中心，满足一体化教学实训、社会服务、科研、职业技能鉴定等任务。

厂中校：共建8处相对稳定、深度合作的校外实训基地，把课堂搬到企业，使学生真正进入企业项目实战，形成校企共建、共管的格局。

顶岗实习内涵建设：加强校外顶岗实习的组织管理，规范顶岗实习流程、顶岗实习内容及考核标准，完善学生顶岗实习课程标准，健全学生顶岗实习档案，建立专兼职教师实习指导责任书制度。

6.构建质量管理评价体系，保障教学质量持续提升 健全教育教学质量标准。建立体现全面质量管理、突出过程监控的教育教学质量标准，包括教学基本条件标准、教学基本建设标准、教学环节标准、学生综合素质考核标准、毕业实习设计、教职工行为规范等。

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强化教学质量督导。成立以系主任、教学主任、教研室主任、骨干教师组成的督导队伍，设立“质量督导基金”，健全质量督导运行机制，并以提高育人质量和学风建设为重点，强化教学过程的质量控制。

完善第三方人才质量评价机制。建立由用人单位、行业协会、学生及其家长、社会等多方参与的第三方人才培养质量评价机制，综合、全面地对毕业生就业率、就业质量、企业满意度、社会认可度及创业成效进行考核与评价，形成与产业对接的人才评价调整优化机制。

7．依托专业办产业，着力提升社会服务能力

成立信息科技服务中心，积极开展科技研发和技术服务工作。成立信息科技服务中心，围绕计算机系统维护、网络维护、信息服务平台设计、开发、实施与维护、计算机应用技术咨询等方面，积极开展技术服务。加强校企合作科研项目的开发，主动为企业排忧解难。加强科技服务中心团队建设，提高科研能力和资源整合能力。发挥专业建设成果的辐射功能，实现资源共享，成果转化，实现“校，企，生”共赢。

成立信息技术培训中心，积极开展岗位培训和社会服务工作。成立信息技术培训中心，与教育、财政、人事、卫生、劳动保障、商业保险、公安、税务等部门紧密合作，面向本地产业结构优化升级积极开展各类岗位培训和技能培训等工作。

加强社会服务组织制度建设。建立技术服务中心和培训中

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心的规章制度，将社会服务纳入教师目标责任制考核，调动全员参与社会服务的积极性，营造全员参与社会服务的良好局面。

（二）预期效果

专业办学活力突出：创新实施的“三级双轨、四方参与”专业建设模式，突出了“政、行、企、校”在咨询决策、计划执行、优化调整等方面的全方位融入参与，以“课程组”为基础搭建的专业课程架构、管理运行架构和校企合作基础架构，具有较强的引领和示范作用。

人才培养模式特色鲜明：与浪潮集团、中动文化传媒等企业深层次合作，创新实施“三级引导、三段培养”人才培养模式，将技能培养、职业素质、个性发展有机融合，统筹课堂内外，符合信息类学生的职业成长规律和认知规律。

教学改革深入推进：由专业信息库、企业项目案例库、核心课程资源库、教材组成的教学资源库基本实现数字化，网络化，满足专业发展、学生自主学习和教师教学需要；建成网络技术、软件技术、商务办公三个精品课程组群；新建改造“网络技术、数字媒体、商务办公、软件技术”四个职场氛围浓厚的实训中心；管理制度、质量标准符合校企合作、工学结合的需要，质量督导机构和督导方式符合学院实际，质量监控评价效果突出；学风建设、技能大赛成绩显著提升，双证书获取率达到99%。

专业教学团队实力突出：通过深入推行教师素质提升计划，

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培养或引进1—2名专业带头人，培养6—8名骨干教师，双师素质比率达90%以上。有3～4名专业带头人或骨干教师在省内同行业具有影响，兼职教师库达到20人以上，兼职教师承担专业课学时的比例达到30%以上。

社会服务能力成效显著：依托信息科技服务中心和培训服务中心，主动开展科技研发、技术改造、产品升级、职工培训和农村劳动力转移等服务。每年开展各类培训500人次以上，职业鉴定400人以上；与企业联合进行科研立项工作，为当地经济社会发展及产业结构优化升级提供强有力的人才支撑和智力支持。

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