网络语言项目中的语音技术(3)

网络语言项目中的语音技术

力，以及汉语表达意义的潜在能力。
f) 汉字抽认卡包括中文汉字、拼音读法、记录的声音和英语释义。一个简单的配对联系包括抽认卡，要求学生提供发音、语调、汉字的英语意义，反之亦然。这样能迅速提供反馈。一种工具要求学生识别汉字的语气和笔划，以及生动的字符来显示笔划顺序。
以上这些最终要整合成一个大规模的游戏系统，探索人类的思想和语言之谜。
1．2 自动语言学习助手
我们预想学生可以随时通过语音和文本输入进行访问，得到自动语言学助手。这一章中描述了我们对通过语言学助手进行的学习活动的预想。我们将进一步说明需要哪种语音技术来支持这些学习活动。
学习活动：说和写
　　支持学生在学习环境控制和操纵：
(1) 语言学助手接受用户口头和书面的控制和操纵命令，这些命令用母语能说或写，也可以用第二语言.(更高的游戏水平)。
(2) 语言学助手根据给定要求运行，例如，播放视频剪接文件，提供游戏的暗示，通过选项来操纵等等。
语音技术要求：语音识别，对话的自然语言理解
学习活动：发音，说话，听力
　　（3）系统用词或短语提示学习者
　　（4）听语音输入
　　（5）提供发音质量反馈
　　（6）播放学习者输入
　　（7）播放/合成正确发音的声频
　　（8）让学习者控制（放慢）发音速度，以便更好地理解和模仿
　　语音技术要求：语音识别，语音合成
　　
　　学习活动：词汇，说话，听力
　　支持学习者与合作者进行简短交流，通过
　　（9）将词汇表中的词表现为文本，图像，视频
　　（10）将单词翻译成目标语言或者从目标语言翻译过来
　　语音技术要求：语音识别，自然语言理解，语音合成，词对词的翻译
　　
　　学习活动：语法，说话和写作
　　支持学习者和合作者进行更复杂的交流，通过 ：
　　（11）助手翻译交流的简单短语
　　（12）解释语法结构
　　语音技术要求：语音翻译，语音合成
　　（13）支持学习者在写作系统中学习
　　（14）解释和现实中文汉字（对于中国合作者，拼音，音素罗马化）
　　（15）接受学习者书面输入
　　（16）识别书面输入
　　技术要求：多模式输入技术
　　
　　学习活动 ：阅读，听力
　　（17）显示正宗
的阅读材料，如报纸、杂志、电子邮件
　　（18）学习者阅读文本
　　（19）助手听输入，解释口语单词
　　（20）助手读材料（预先录好音的）给学习者，解释所读的词，以便学习者更容易理解
　　要求：语音识别，语音合成
　　
　　学习活动：听力
　　（21）按要求播放视频和声频

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