网络语言项目中的语音技术

网络语言项目中的语音技术

网络语言项目中的语音技术

Tanja Schultz
卡内基?梅隆大学语言技术研究所
5000 Forbes Avenue, Pittsburgh, 15213 PA
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江铭虎
清华大学中文系计算语言学实验室, 北京100084, 中国
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摘要：根据网络教学语言项目和系统设计，这一报告描述了当前语音技术的作用，阐明了挑战和评价准则。我们的目的是明确和选用最适用于网络语言项目的语音识别与合成系统，运用到E语言系统中。另外，此报告不仅强调了该项技术的优缺点，而且描述了如何在侧重于听说读写和理解的训练方面提供指导和评价，以及语法和词汇的支撑技术。 这个报告也总结了语音技术、自然语言处理、语音理解、机器（或者语音）翻译的预期功能。回顾了目前可利用的系统，包括来自IBM、MICROSOFT、LUCENT、Galaxy 、ATT&T公司的英文语音系统，来自中国科技大学、清华大学、微软北京研究所、IBM北京研究所和InfoQuick SinoPen的中文语音系统。
语音识别技术的回顾：
　　这个报告的目的势明确和选用专门的语音识别与合成系统，运用到网络语言项目中。另外，该报告强调了该项技术的优缺点，描述了如何在侧重于听说读写和理解的训练方面提供指导和评价，以及语法和词汇的支撑技术。这一回顾应该包括目前可用的系统，如IBM、MICROSOFT、LUCENT、Galaxy 、ATT&T公司的英文语音系统。
1．网络教学语言系统中语音技术的作用
下面的段落中，我们将介绍我们对网络教学语言系统中语音技术作用的观点，因为我们在交互式的语言环境中进行支撑性的语言学习时，认为技术是有用的。从这一观点来看，我们将从ELL系统的环境中得出几个有效准则，技术和产品，这对评价语言学习的语音处理技术是有用的。
1．1 ELL程序和系统设计
　　E语言学习项目的目的是介绍一个基于网络的语言学习系统（ELLS），这使得英语母语的12岁学生使用基于网络的系统学习汉语，而在中国方面为汉语母语学生学习英语提供同样的支持。计划的课程目标是交付等于传统意义上一两年的学习经验。系统对象是那些母语口语水平很高，写作水平也相对较高的学生。而且我们假定学习者没有第二语言的任
何前备知识。
　　预想中的系统设置成一个虚拟学习环境，提供冒险/神秘/探索活动，以及语言学习游戏，以便学生能够学习第二语言。学生应该在这一环境中探索，使用目标语言和可用的语言工具来收集信息，以解决给定的问题。换句话说，系统应该创造一个环境，通过积极使用可用的语言资源，来支持语言学习。为

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