三年级科学导学案 - 图文(7)

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三、比较水的冷热 活动一：出示两杯冷热不同的水，让学生通过手的触摸来感知水的冷热。 活动二：在四个杯子中分别倒上冷热程度不同的水，让学生用手感知他们的温度。学生对四个杯子中水的温度的感觉各有不同。 四、观察温度计 1、以两人为一组，每组发一支温度计。 2、让学生仔细观察温度计的构造，以及上面的刻度、标记和读数。 五、摄氏温度的读和写 25摄氏度可以写成25℃，25℃读为25摄氏度。 零下8摄氏度可以写成-8℃，-8℃读为零下8摄氏度。 六、读出温度计指示的温度 让学生从不同的角度来读出温度计，选择哪种正确的读数方法作为测量的温度。 七、课堂小结： 三、教师指导学生学习。 活动一：你能说出哪一杯是冷水？哪一杯是热水？ 活动二：同学们对这四个杯子中水的温度的感觉个有所不同。那么我们用什么方法才能正确知道物体的冷热程度。 四、学习观察温度计 提出问题：使用温度计前需要弄清楚哪些问题： 1、这是一支摄氏温度计吗？即温度的单位是摄氏度吗？ 2、温度计上的每一个刻度表示什么？ 3、它能测量的最高温度和最低温度分别是多少？ 五、摄氏度的读写。 教师指导完成 六、读出温度计指示的温度 指导学生如何正确地使用温度计 七、课堂小结： 达 标 练 习 一、人们通过什么方法来准确知道物体的冷热程度？ 二、为了准确观测温度，人们作出了哪些规定？ 课 后 反 思

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学校 课题 学 习 目 标 学习重难点 预 习 提 纲 巩 固 练 习 导学 主 体 主 导 一、谈话导入，激发兴趣。 测量水的温度，应选择哪种温度计？有什么要求和规定？这是今天我们要学习的内容。 板书课题：测量水的温度 二、检查学生的预习情况 组织学生参与思考其同学回答的问题，并说说自己的不同意见。 一、谈话导入，明确目标。 1、学生齐读课题。 2、学生齐读学习目标。 二、学生汇报预习情况 教师指名提问：学生积极回答。

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2、测量水的温度 年级（班） 课型 三 学科 课时 科学 授课教师 授课时间 1、能正确选择温度计来测量不同物体的温度。如：体温计、笔型温度计、盘型温度计。 2、观测不同水的温度，并记录。如：自来水的温度、温水的温度、热水的温度。 学会掌握测量水温的方法。 一、让学生认识怎样测量水的温的方法。 二、怎样测量水的温度？ 三、了解水温的变化。 1、读温度计时，视线与温度计的液面（ ）。 2、手应拿住温度计的（ ）， 3、如一个物体的温度下降，则说明物体的热量（ ），温度上升，则说明物体的热量（ ）。 4、水的自然状态下，温度会（ ）。 人教版义务教育课程标准实验教科书数学

三、学习测量水温的方法 1、手拿温度计的上端。 2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 3、视线与温度计液面持平。 4、在液柱不再上升或下降时读数。 5、读数时温度计不能离开被测的水。 四、学习测量水的温度。 实践活动一：学习用水温计对四种不同温度的水进行测量，并记录测量数据。 实践活动二：每隔2分钟，分别测量一次每杯水的温度，并把测量结果记录下来。 五、学习推测水的变化。 根据前面对观测数据的整理分析，使学生认识到水在自然降温时的一般规律。 六、课堂小结： 三、教师讲解演示指导。 四、学习测量水的温度。 1、让学生动手操作测量四种不同温度的水。并做好记录 。 2、组织小组合作交流。 五、测量水的变化。 教师要引导学生进行整理分析，得出结论。 达 标 练 习 一、通过平时的观察，说明热水在什么情况下温度会降低？ 二、将一杯水放入冰箱的冷藏室内和放在保鲜箱内的温度是一样的吗？为什么？ 课 后 反 思

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学校 课题 学 习 目 标 学习重难点 预 习 提 纲 巩 固 练 习 导学 一、激情导入，明确目标。 1、学生齐读课题。 2、学生齐读学习目标。 二、学生汇报预习情况 学生积极参与回答问题。

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3、水结冰了 年级（班） 课型 三 学科 课时 科学 授课教师 授课时间 1、观察、记录冰的特征，并比较冰与水的相同与不同。 2、观察水结冰过程中的温度及其他变化。 认识水结成冰的原因。 一、说说水与冰有哪些相同的特征和不同的特征？ 二、说说水在什么温度时结冰？ 1、水结成冰，说明温度（ ）。 2、冰的特征为（ ）、（ ）、（ ）。 3、水变成冰是将（ ）变为（ ）。 主 体 主 导 一、激情导入，激发兴趣。 同学们有没有吃过冰棒？（吃过）那么你们知道冰是什么变成的？ 板书课题：水结成冰了 二、检查学生的预习情况 教师指名学生回答。 人教版义务教育课程标准实验教科书数学

三、指导学生观察冰。 取一块冰，让学生仔细观察冰的颜色、透明度、温度、光滑度、硬度等。 提问：1、冰是固体还是液体？ 2、冰和水有什么异同？ 四、水在什么温度时结冰 观察实验： 1、在试管里加入一半的水，用温度计测量并记录试管里水的温度。 2、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。 五、课堂小结 三、冰的观察 通过观察指导学生完成教材48页的气泡图。 四、水在什么温度时结冰 教师做演示实验，让学生观察，并得出结论。 五、课堂小结 达 标 练 习 一、简述一下水与冰的关系？ 二、为什么水会结成冰，是什么使水的状态发生了变化? 课 后 反 思

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