三年级科学导学案 - 图文

人教版义务教育课程标准实验教科书数学

三年级科学下册第一单元《植物的生长变化》

授课人 ： 王光成

年级 三年级 学科 科学 课题 1.植物新生命的开始 课型 新课 课时 一课时 学习目标 科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 重点：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 难点：观察各种植物的种子。 学习重难点 猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向教学准备 日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。 预习提纲 1. 观察身边的小动物是怎样来的？ 2. 观察绿色开花植物是从哪里来的？ 3. 植物的种子有哪些部分构成？ 1．植物繁殖后代的方法有很多，它们用（ ），（ ），（ ），（ ）来开始它们的新生命 2．我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（ ）开始它们新的生命。 3．上课时，我们研究了不同植物的种子，发现它们的（ ），（ ），（ ）各不相同，但种子里面是相同的，都有（ ）和（ ）。 4．植物在它们的生命历程中都要经历（ ），（ ），（ ），（ ）甚至（ ）的过程。 5 ．大部分开花植物的繁殖方式是（ ）繁殖，有些植物可以用（ ）繁殖后代。 6 ．在观察种子的过程中，我们利用最多的工具是（ ）。 巩固练习 导学 主体（学生活动） 导体（教师活动） 一、 听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 活动一：记录我们的想法 1． 我的问题：幼小的绿色开花植物是从哪里来的? 它们的一生发生了哪些变化呢? 2． 我的探究： 用图画和文字将我们知道的一株绿色开花植物一生的生长变化过程画下来和写下来 3.小组交流，形成共识。 4.阅读课本第2页最后一段文字，说一说你所熟悉的植物。 活动二：观察植物的种子 1.阅读课本第3页，说一说观察的方 - 1 -

人教版义务教育课程标准实验教科书数学 法。 我们可以从_________、__________、_________等方面对种子进行观察，如果有些种子太小，我们可以借助于___________进行观察。 2.观察各种植物的种子，做好记录。 我观察到的种子 种子名称： 我观察到的种子是这 样的：(用文字描述) 想象中种子实际种子的里面是这里面是这样样的：（画图） 的：（画图） 3.小组交流自己观察到的种子。 我发现：__ __ 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 三、观察种子 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 3、生：说说自己的想法？ 4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。 5、生：观察植物的种子。 6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？ 7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报） 8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？ 9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？ 10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。 11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。 12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。 四、做好准备 1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。 2、师：①准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 ③准备播种所需要的材料和工具。 【作业布置】： 家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。 【板书设计】 1.植物新生命的开始 外部：形状、大小、颜色 植物的种子 内部：胚根、胚芽 1．1.植物繁殖后代的方法有很多，它们用（根 ），（ 茎 ），（ 叶 ），（ 种子 ）来开始它们的新生命 达标2．2.我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（种子）开始它们新的生命。 3．上课时，我们研究了不同植物的种子，发现它们的（形状），（ 大小 ），（颜色 ）各不练习 相同，但种子里面是相同的，都有（胚根 ）和（ 胚芽 ）。 4．植物在它们的生命历程中都要经历（出生），（繁殖），（成长），（衰老）甚至（死亡）的过程。 课后 反思 - 2 -

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三年级科学下册第一单元《植物的生长变化》

授课人 ： 王光成

年级 三年级 学科 科学 课题 2.种植我们的植物 课型 新课 课时 一课时 学习目标 过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。 情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识 学习重难点 教学准备 预习提纲 重点：播种的方法 难点：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。 小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等 1.寻找凤仙花的种子，并观察。 2.了解凤仙花的种植方法。 3.种植凤仙花 1、凤仙花的种子是怎样传播的？ 2、怎样播种凤仙花？ 3、观察凤仙花的生长变化过程并记录。 凤仙花的生长变化记录表 我们做的事情 观察到的现象 根的长度 （毫米） 植株高度 （厘米） 叶的形状和数量 巩固练习 月 日 月 日 月 日 ?? 导体 主体（学生活动） 导体（教师活动） 一、学习播种方法 1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？ 2、师：请大家看P4页中的“播种方法”。 3、生：阅读P4页中的“播种方法”。 4、师：指一名学生说说播种的方法。 5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇活动一：播种 1．阅读课本第4页，了解种植凤仙花的播种方法。 2. 思考： 播下去的种子在土壤中会发生什么变化？ 怎样才能看到种子在土壤中的生长变化过程？ - 3 -

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3．在小组里交流自己的看法。 水。 4．小组合作，播种凤仙花籽。 二、关注种子变化 5．阅读课本第5页上方的关于“观察、记录”1、师：播种了凤仙花以后做什么？ 的提示。 2、生：说出自己的想法。 活动二：做观察记录 3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子1.阅读课本第5页，了解观察记录的基的变化。请大家阅读P5页顺数1～10行内容。 本方法。 4、生：阅读P5页顺数1～10行内容。 2.仔细观察凤仙花种子萌发的过程，记5、师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；录凤仙花生长过程中的变化 注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。 凤仙花的生长变化记录表 三、记录生长日记 1、师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做 我观根植叶好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的们做察到的长株高的形生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观的事的现度 度 状和察凤仙花叶的形状和数量。 情 象 （（数量 2、师：把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。 毫厘3、师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化米） 米） 的日记”。 月 四、实地指导播种 日 1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃月 杯里种植凤仙花。 日 2、师：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录月 的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得日 好的学生进行奖励。 ? 【作业布置】 ? 家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。 3.阅读课本第6页的观察日记，想一想自己【板书设计】 怎样写观察日记。 2.种植我们的植物 记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。 关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。 1． 植物在它们的生命过程中，都要经历（出生）、（成长）、(繁殖)、(衰老)直至死亡的过程。 、（大小）、（颜色）等各不相同。 达标2． 不同的植物种子，它们的（形状）3． 种子包括（种皮）、（胚）和（胚乳）三个部分。 、（观察）和（记录）练习 4． 种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好（管理）等等多项工作。 课后 反思

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三年级科学下册第一单元《植物的生长变化》

授课人 ： 王光成

年级 三年级 学科 科学 课题 3.我们先看到课型 新课 了根 课时 一课时 学习目标 科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。 过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。 情感态度价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。 学习重难点 重点：观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。 难点：根吸收水分的实验。 （教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小教学准备 植物。 1、观察植物的种子是怎样萌发的？ 预习2、植物的根是怎样生长的？ 提纲 3、了解植物的根在植物具有什么作用？ 1、种子萌发先长出（根），再长出（芽和叶），植物的根向（下生长），根巩固的生长速度（很快）。 练习 2、植物的根能够吸收土壤中的（水分）和（矿物质），还能将植物（固定在土壤中）。 导学 主体（学生活动） 导体（教师活动） 活动一：植物根的生长 1. 翻开自己的观察记录，回想自己播下的种子发生变化的过程。 2. 小组交流，描述自己播下种子发生的变化。 3. 观察、讨论：根向什么方向生长？与种子放置的方向有关系吗？ 4.全班进行交流： 通过观察和交流，我们发现种子萌发先___________，再___________；植物的 根向____________生长，根的生长速度___________。 活动二：研究根的作用 1．我的问题：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用？ 2．讨论课本第8页上方的两个问题，根据一、（导入活动）问题导入 1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？ 2、生：思考后回答。 3、师：根据学生的回答引出植物的根来。（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？ 4、师：揭示并板书课题：我们先看到了根 二、（观察活动）观察植物根的生长 1、师：我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察，看看能发现什么？ 2、生：学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。 3、师：刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？ - 5 -

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