生学习的质量。为学生的选择和发展提供必要的机会，为学生的终身发展奠定良好的基础。
②特色课程
在学校发展的历史中总结学校特色课程建设，结合新课程的改革，寻找学校新课程建设生长点，实现学校特色的传承与发展，给学生提供更多的学习机会。
首先是教育方法的改革。要做到“三个注重”：一是注重开拓性。课堂教学要与学生思维特点相适应，着力于开发学生的智能，调动和发挥学生的主动性，培养学生的创造性。二是注重个别性。加强教师对学生的个别指导，引导学生开展自主学习活动。三是注重开放性。引导学生接触社会、服务社会和参加劳动，培养学生的社会意识、公共意识和良好的劳动习惯。
A、艺体特色课程。强化传统三特色：体育特色—传统体育项目（田径特长训练队），心育特色—开辟心理素质教育实验（建立“心语室”个案，班主任课题研究），管理特色—“优先发展、均衡发展、长远发展”三元并重，促进学生养成良好的生活和学习习惯（军训，志愿者团队）；使所有学生在学业上均有进步（在某一科或更多科目），每个学生发展或培养一门特长鼓励学生积极参加活动，培养学生组织、协作、表达、交往等方面的能力（演讲与口才及合唱兴趣选课、校园广播团等）；注重学生心理品质和个性的和谐发展。让每个学生在高中期间事有所成，学有所得，身心健康，充满希望。
Ｂ、兴趣类课程。蓝球、足球、跳绳、乒乓球、合唱等是我校的兴趣类选课项目，倡导艺体是课程更是兴趣的理念，我们将结合学校实际开发出适合校情，有利于部分参与、逐步推广的学校兴趣类特色课程。
３、主要措施
①实施“课改”新课程
A、不但充实完善《赵川镇中学高中新课程实施方案》，建立长效机制，从制度上保证新课程在学校的落实。
B、做好课改落实。立足课堂，学校从课程标准的解读、学
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校课程开发、课堂教学方式的改变、信息技术与教学内容的整合、教学评价的实施等多角度对全校教师进行培训工作，确保新课程全面实施、扎实有效。
C、实践课改精神。以课题研究为引领，全面实施行新课程方案。鼓励教师从课程建设、教学设计、师生关系、案例剖析、教学反思等不同的切入口探究《课堂教学的有效互》。
D、运用信息技术。以加强教师运用信息技术培训为重点，加速推进学校教育的信息化进程，实现信息技术与课程教学的优化整合和学生学习方式的根本转变，三年内使90%的教师能够使用计算机辅助教学，进行资料查询、收集和编辑。60%的教师能制作多媒体课件；逐步引导教师之间能够通过网上进行集体备课和教学交流，通过电子邮件等服务系统与学生家庭联系等，提高教育教学效益。
E、反思课改经验。通过三年的新课程实践，总结成果。主要包括适应新课改精神的、有本校特色的新课程方案；学科教材内容整合，学校课程开发、课堂教学策略、信息技术与课程内容的整合等一系列开发性成果，并汇编学校的成果专辑。
②做好常规教学管理工作 A、完善教学管理各项规章制度，依法治教。按照课改要求，反思教学实践，不断修订学校已有各项教学管理制度。从修订各项评价制度切入（如学生评价制度、教师评价制度、班主任评价制度、教研组和年级组评价制度、课堂教学评价制度、校本课程评审管理办法），逐步向各项程序性规章制度和岗位制度和岗位目标性规章制度拓展。
B、加强教研组、备课组建设，提升教研组的整体实力。落实教研组工作要求及评价标准、优秀备课组评选细则，制定各教研组五环节的工作标准，以课程建设、课堂教学效能、校本研修、学生辅导训练为重点，加强教研组和备课组的优质化建设。
C、切实推进教育信息科技化建设。完善相应的教师培训制度，完善学校网站，建立学校管理平台、教学管理平台、学籍
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管理平台、质量管理平台，教研交流平台进行教育教学的信息管理工作。
4、立足课堂，打造“有效互动教学”
①讨论“有效互动教学”的标准。教研组将有效互动教学作为评价教师课堂教学质量的基本标准。每个教研组都有本组“有效互动教学”的具体标准，有推进本教研组课堂教学质量提升的具体措施。
②落实“有效互动教学”的要求。每个教师都要结合本学科的特点，发现自己在课堂教学中的薄弱环节，按照“有效互动教学”的标准，找出应对措施，提升课堂教学水平，切实提高每一堂课的效率。
③交流“有效互动教学”的经验。通过校本研修、教师个人反思、教研组同伴互助、专家引领，以“教研训同期互动”的基本模式，推动学校课堂教学改革的深入发展。
④促进“有效互动教学”的发展。开展形式多样的教学展示、比赛、研讨活动，促进教师进行课堂教学的改革，催生一批在教学各方面能力都很强的教师，形成学校骨干教师队伍。
四、实施规划的组织和评价
一、组织机构
成立学校规划领导小组，成员由校级领导和各部门负责人组成。
组 长：苏晓明
副组长：刘曾军 吴顺国 张立庆 孙明甫 江厚明 成 员：党广武 何王成 凌启富 刘玉清 苏典明 陈亮 黄毓 袁吉宏
职 责：定期督促检查规划实施情况，及时反馈信息，有效地促进规划的健康有序实施。
二、实施与评价办法 1、本计划经学校教代会审议通过后执行，各处室据此制定本部门规划，确立具体工作目标和措施，报计划领导小组审核批准。
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2、建立目标管理考核制。将目标按年度分解给各部门，由部门负责落实，将目标完成情况与考核挂钩。每年由校长向教代会报告规划实施情况。
3、聘请校外专家指导，让专家参与规划实施、指导和评估。 4、定期听取上级领导、社会各界对学校办学情况的指导。 目标已确定，蓝图已绘就，虽然任重道远，但我们坚信只要真抓实干，迎难而上，牢牢抓住提高教育教学质量这个中心，以师资队伍建设为重点，以校园建设为难点，以深化学校管理改革为突破口，团结拼搏，务求发展，必定能达成既定目标。 分年度实施规划
2010年：
1．加强队伍建设，形成良好的师德师风，整体优化教师素质，确保学校持续发展动力。
2．加强管理，强化规范，推动管理的精细化，进一步提升教师专业竞争力，发展优质教育品牌。
3．立足特色，关注全面，加强群团建设，探索衔接教育与饮食教育，拓展学生综合发展空间。
4．以人为本，维护学校安全稳定，营造人文融洽的校园人际关系，促进学校和谐稳定发展。
5．校区统筹协调发展，精心实施分部三年发展规划，完善两校区各部门协调机制，确保两校区加快融合。
2011年：
1．提炼出元培精神的精髓，完整表述元培中学办学理念，编写完成元培中学名人文化校本教材。
2．绩效工资方案进一步完善，营造让教工努力工作、快乐工作的气氛。
3．进一步加强中层队伍建设，正确处理教学与行政的关系。 4．教学质量保持较高水平，办人民满意的教育。
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5．让校园更美丽更有书卷味。
6．重新装修元培纪念馆和校史陈列馆，迎接校庆20周年。
2012年：
1．分校办学质量较三年前有较大提高，社会认可度不断提高。 2．继续保持元培中学在绍兴市属领先地位。
3．进一步丰富元培名人文化内涵，以文化积底蕴，以文化提品位。 4．有更多的教师成为各级名师，元培教师的整体实力得到进一步提升。
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