鹿城中学中学三年规划

商南县鹿城中学

改革创新 立德树人 提升质量 全面发展三年行动计划

（2014年9月——2017年8月） （经*月*日*届教代会审议通过）

根据《关于做好全省普通高中<改革创新 立德树人 提升质量 全面发展三年行动计划（2014年——2017年）>编制工作的通知》要求和学校发展的实际需要，为实现鹿城中学中学又好又快的发展，特制定《商南县鹿城中学改革创新 立德树人 提升质量 全面发展三年行动计划》，并以此作为学校今后三年发展的行动纲要。

第一部分 指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想及党的十八大会议精神为指导，积极践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，深入推进素质教育，充分挖掘“诚善”为主题的学校文化内涵，营造浓厚的人文管理气氛，坚持制度治校和文化立校，促进学校内涵发展和学校品位提升；坚持质量兴校和特色扬校，实施教师与学校的共同发展战略。经过三年的努力，把学校办成理念先进、特色鲜明、环境优美、校风严谨、质量优秀、学生成才、家长放心、教师成功、充满发展活力的“陕西知名 商洛一流”的中学。

第二部分 背景分析

一、学校基本情况 1、学校简介

商南县鹿城中学位于商南县城关镇。学校占地面积213亩，拥有固定资产3.2亿元。校园建筑面积88000平方米，绿地面积20000平方米，整个校区分为生活区、教学区、运动区和文化休闲区，四个区域相对独立。校园建有4栋学生公寓楼、1栋教学楼、1栋教师办公楼、1栋实验楼、1栋师生餐厅楼、3栋教师公租房。拥有标准化体育场、篮球场、羽毛球场、乒乓球场各一个，计算机教室4个，各类功能部室40余个，图书

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16.2万册。教室均安装电子白板和多媒体教学设备，学校于2011年9月正式开学。

学校认真贯彻“抓一流管理、出一流质量、创一流名校、育一流人才”和“学校细管、教师善教、学生乐学”的目标和要求，克服优质生源外流、生源质量不高等诸多不利因素，强力推行精细化管理，促进学校内涵发展，各项工作取得了丰硕成果。学校先后获得“陕西省平安校园”、“陕西省依法治校示范校”、“商洛市绿色文明示范学校”、“商洛市提高普通高中体育、艺术教育质量工作先进集体”、“商洛市提高普通高中教育质量工作先进集体”、“商洛市体育工作先进单位”、“商洛市文明校园”、“商洛市园林式单位”等60余项荣誉称号。

2、师生情况

学校现有教学班62个，教师285人（高中：130人，初中：255人），学生3821人（高中2170人，初中1651人），专业教师学科匹配，学历达标率100%，中高职称30人，中一职称82人，中二171人。教师以中青年为主，平均年龄37.8岁，是一支朝气蓬勃，冲满活力的教师队伍。

二、现状分析 （一）发展优势 １、政策优越。

县委、县政府始终坚持教育工作优先部署、教育项目优先安排、教育经费优先保障、教育难题优先解决的“四优先”原则。坚持每季度专题研究一次教育工作，将教育重点工作纳入月考季评、年度考评和党政领导任期考核范畴，重点督办，定期通报，强力推进，形成了全县上下齐抓共管教育工作的强大合力。并从人、财、物上给予鹿城中学保障，学校发展可乘丽日和风，扬帆启航。

2、校舍优势。

鹿城中学占地213亩，总建筑面积88000平方米。教学楼、公寓楼以激情热烈的红色调为主，错落有致、蔚为壮观；运动

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场以健康环保的绿色调为主，绿草如茵、大气漂亮；校园景观、漪澜广场等布局合理、设计精妙、雅致美观、寓意深刻。优美的自然环境可以熏陶人、影响人、教育人。一所大气漂亮、风格高雅，集信息化、现代化、人文化于一体的完全中学成为秦岭深处一颗璀璨的明珠，现代、超前、优美、完善的办学条件为将鹿城中学办成“陕西知名 商洛一流”的名校奠定了坚实的基础。

3、地理优势。

鹿城中学位于商南县城关镇，这里西倚巍巍龙凤山，东临潺潺县河水，北街塘坝新区，南连任家沟生态休闲园，地势开阔，交通便利，环境优雅，远离喧嚣，是一处理想的育人求学之所。在加上周围改造诞生了秦楚印象、怡和梅苑、东畈小区等现代化小区，居民人数剧增，我校生源人数不断增加。

4、生源优势。

我校初中学生主要来自县城周边三镇：城关镇的农村学生，离县城20多公里的青山镇、过风楼镇的学生，另外学校承担全县进城务工、外来务工、外出务工人员的子女的教育任务；高中学生来自于全县。全县有2所普通高中，县高级中学和我校。县高中择优录取后，其余上高中的初中毕业生均来我校就读。我校根据生源基础差、底子薄，但吃苦能力强，拼搏精神足地实际，学校确立“术科创特色、文科促发展、初中创一流”的发展思路，大力发展体育、艺术特长生，我校特长班学生高考上线率较高。

5、队伍优势。

一位好校长就是一所好学校。蔡元培之于北大，梅贻琦之于清华，张伯芝之于南开，都有力说明，素质高、业务精、能力强，有人格魅力的校长，对于一所学校有多么重要。鹿城中学校长苏晓明，历任教研室教研员、教育局办公室主任、赵川中学校长近二十年，管理经验丰富。2013年7月，他开始主持鹿城中学学校工作，他办学理念高远，工作作风硬朗，善谋大事，能干实事，在抢抓机遇，争取资金，寻求支持诸方面倾注

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了大量心血。二是从整体上看，我校拥有一支较为年轻的教师队伍。他们学历层次较高，学习能力很强，思维活跃，敢于创新，易于接受新的教育教学理念，不容易被陈旧的教学观念束缚，有很强的整体发展空间。

（二）制约因素

1、校园文化建设需要进一步加强。

在鹿城中学筹建过程中，我校就将校园物质文化纳入了学校建设之中，但由于办学时间较短，文化积淀不够，校园隐形文化不够凸显。为此，我校一方面将加强制度文化建设，依据教育方针和教育法规，建立健全各种规章制度，形成一套符合学校实际的制度文化体系。另一方面将加强活动文化建设，根据学生的特点推行个性化教育，通过让学生参加音乐、体育、美术、书法等兴趣班，让每一名学生都能在丰富多彩的活动中得到锻炼和成长。

2、教师队伍素质需要进一步提升。 目前学校教师的整体素质良好，但高层次骨干力量还比较薄弱，一批青年教师也亟须培养成长。针对骨干教师、名教师数量不足的问题，我校将采取在岗研修、校本培训、课题研究、“请进来走出去”等措施，努力实现“一年适应、三年合格、五年骨干”的培养目标，同时实施“名师成长计划”，大力推进“名师工程”，使我校骨干教师、名教师的数量大幅增加，形成一支结构合理的一流的师资队伍。

3、完中管理模式需要进一步探索。

鹿城中学是商南县唯一的一所完全中学，学生人数多，年龄层次跨度大，管理难度大。针对学校实际情况，今后我们将进一步把管理工作具体化、责任化、明确化、规范化，管理过程做到四个字：严、精、细、实，做到人人都管理，处处有管理，事事见管理；学校人人都是管理者，人人都在管理中，人人都接受着管理。积极做到对工作负责，对岗位负责，对学校负责，真正实现“管理出效益、管理出质量”，使初、高中教育相融合，最大发挥完中效益。

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4、学校财务经费需要进一步筹措。 我校建设总投入达3.5亿元，目前到账资金仅为1.2亿元，再加上师生在校的正常运转，一年仅水电费支出需要100万，严重的债务负担制约着我校的快速发展。针对以上问题，学校向县教体局和县委、县政府进行了反馈。县委、县政府表示，鹿城中学是商南县的重点项目，县委、县政府在项目立项时已有规划，现正在按规划还款；县教体局也将进一步创造条件，加快还款进度；我校坚持勤俭办学，教育全体师生节约一度电、一滴水、一支粉笔、一张纸，力促将有限的经费用在教育教学上。

5、课题课改研究需要进一步突破。

学校课题研究扎实推进，但各科课题各自为政，缺乏学校统领课题的支撑，各学科课题研究进展不一，部分学科推进力度不够，我们将积极申报学校统领课题，并规范各子课题的研究，旨在幸福教育理念的引领下，根据学校教育特点，结合课改新思想，研究开放式教学、开放式德育和开放式学校管理，探索以实施幸福教育为宗旨的素质教育有效途径，创设让师生生命成长的教育生活，提高师生的幸福指数。

第三部分：办学理念

在学校发展中，坚持以打造高效课堂为抓手，以教师专业发展和课程与教学改革为重点，转变教育观念、提高师资水平，全面提升学生的综合素质，努力实践“为每个学生终身发展奠基，办人民满意的学校”的办学理念，创新机制，优化管理，调动和利用一切办学资源，力争通过学校三年的努力，把我校建成“学生满意、家长满意、社会满意”的学校，实现把学校办为“陕西知名、商洛一流”知名学校的远期发展目标。

一、基本含义

“为每个学生的终身发展奠基，办人民满意的学校”的基本含义：

第一句话：为每个学生的终身发展奠基。“为每个学生”是指整体与个体的统一，即面向全体学生，立足于学生的全面

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