中职英语1(5)

Unit 4（二） 课程教案 授课题目（教学章、节或主题）： Reading Part and Grammar 授课时间

安 排 每周四节 教学器材与工具 课本、教参书 授课类型 请标注● 理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握重点单词、短语、句子 2.熟悉课文内容

3.了解基数词、序数词的书写规律以及分数的表达法 教学重点及难点：

短语、句子、基数词、序数词、分数的表达法 教 学 基 本 内 容 一、Review

1.Ask Ss to describe the time. What time is it?---It is...

2.Let Ss to read the new words. 二、Lead In

以“Gift”为话题，让同学们谈论自己收到过的礼物以及送别人的礼物。 三、Learning Reading Part 词汇：

Because hear problem answer enough leave computer Game suddenly remember hurry hour late find talk Busy angry table ticket minute news homework 短语：

get to in the morning look forward to get up online in great joy hurry to talk with be busy with be delighted to say a word next to on time 句子：

1.Your grandpa is coming by plane tomorrow to see us.

2.Will you please get to the airport at nine thirty in the morning to meet your grandpa on time? 3.I was glad to hear this because I was looking forward to seeing my grandpa. 4.I had enough time to do something before leaving for the airport.

5.When we were playing in great joy,I suddenly remembered my grandpa. 6.I hurried to the airport,but I was two hours late. 7.I know you are busy with your work and study. 8.I was too ashamed to say a word.

9.No matter what to do,just do it on time. 语法：

1.基数词 ： 表示数目的词称为基数词。其形式如下：

（1）从1——10 one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten． （2）从 11——19 eleven，twelve， thirteen， fourteen， fifteen， sixteen， seventeen，eighteen， nineteen．

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这里除 eleven， twelve， thirteen， fifteen， eighteen为特殊形式外，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen都是由其个位数形式后添加后缀-teen构成。

（3）从 21——99 整数几十中除twenty，thirty, forty，fifty，eighty为特殊形式外，sixty，seventy，ninety都是其个位数形式后添加后缀-ty构成。表示几十几时，在几十和个位基数词形式之间添加连字符“-” 21 twenty-one 76 seventy-six （4）百位数 个数基数词形式加“hundred”，表示几百，在几十几与百位间加上and． 101 a hundred and one 320 three hundred and twenty （5）千位数以上 从数字的右端向左端数起，每三位数加一个逗号“，”。从右开始，第一个“，”前的数字后添加 thousand，第二个“，”前面的数字后添加 million，第三个“，”前的数字后添加 billion。然后一节一节分别表示，两个逗号之间最大的数为百位数形式。 2.序数词是指表示顺序的数词。其主要形式：

（1）从第一至第十二：one— first two— second three— third four-fourth five— fifth six— sixth seven— seventh eight—eighth nine—ninth ten— tenth eleven— eleventh twelve— twelfth

大多的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。 （2）从第二十至第九十九 整数第几十的形式由其对应的基数词改变结尾字母y为ie，再加“th”构成。twenty——twentieth thirty——thirtieth

表示第几十几时，用几十的基数词形式加上连字符“－”和个位序数词形式一起表示。 thirty-first 第三十一 fifty-sixth 第五十六 seventy-third 第七十三 ninety-ninth 第九十九 3.分数的表达法

英语分数，分子读坐基数词，分母读做序数词。如果分子是一，则分母直接读做序数词；如果分母大于一，则序数词要加s变成复数。2/3 读做 two thirds 四、Sum Up

词汇、短语、句子、语法 五、Homework Page30

教学过程设计：

一、Review (10mins) 二、Lead In (20mins)

三、Learning Reading Part (40mins) 四、Sum Up (10mins) 五、Homework (10mins) 教学方法及手段（请标注●）：讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。 作业、讨论题、思考题：Page 30 课后小结：

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Unit 4（三） 课程教案 授课题目（教学章、节或主题）：

Language Study; Speaking;Reading and Writing;Summing Up 授课时间

安 排 每周四节 教学器材与工具 课本、教参书 授课类型 请标注● 理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握时间的表达方式

2.熟悉基数词、序数词、分数的表达法 3.了解日记的书写格式 教学重点及难点：

基数词、序数词、分数的表达法、时间的表达方式 教 学 基 本 内 容 一、Check

Check the homework. 二、Review

1.Review the text and write the Reading Comprehensive Part. 2.Review grammar.

基数词 ： 表示数目的词称为基数词

a.1-19除 eleven， twelve， thirteen， fifteen， eighteen为特殊形式外，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen都是由其个位数形式后添加后缀-teen构成 b.从 21——99 整数几十中除twenty，thirty, forty，fifty，eighty为特殊形式外，sixty，seventy，ninety都是其个位数形式后添加后缀-ty构成

c.hundred，表示几百，在几十几与百位间加上and 序数词:表示顺序的数词

one— first two— second three— third

大多的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。

从第二十至第九十九 整数第几十的形式由其对应的基数词改变结尾字母y为ie，再加“th”构成。twenty——twentieth thirty——thirtieth

表示第几十几时，用几十的基数词形式加上连字符“－”和个位序数词形式一起表示。 分数：

分子读坐基数词，分母读做序数词。如果分子是一，则分母直接读做序数词；如果分母大于一，则序数词要加s变成复数。2/3 读做 two thirds 三、讲习习题部分

1.Page30 Useful Words and Expressions 2.Page30 Grammar Focus 四、Speaking and Practice Talking about time 句型

What time is it?---It is... It is time to do... It is time for... We get up at...

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短语

get up have breakfast/lunch/supper go to school/bed do morning exercises play basketball/football leave school go home 根据所学句型以及课文图片练习对话。 五、Reading and Writing 日记的格式

注意日期、星期和天气的书写位置

日期和星期要写在正文的左上角，其顺序多是“星期 + 月、日、年”，也有把星期放在后面的，如“ 2003 年 11 月 22 日，星期一”可写为“ Monday November 22， 2003 或 November 22， 2003 Monday ”。

日记的第一行，要写明年、月、日与星期，然后要写明当天的气候状况，如果是游记，还要写明地点。

六、Summing Up

总结Unit 4中重点单词、句子、语法。 七、Homework Preview Unit 5. 教学过程设计： 一、Check (10mins) 二、Review (10mins)

1. Review the text and write the Reading Comprehensive Part. 2. Review grammar.

三、讲习习题部分 (30mins)

1.Page30 Useful Words and Expressions 2.Page30 Grammar Focus

四、Speaking and Practice (10mins) 五、Reading and Writing (20mins) 六、Summing Up (5mins) 七、Homework (5mins)

教学方法及手段（请标注●）：讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。 作业、讨论题、思考题：Preview Unit 5 课后小结：

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Unit 5（一） 课程教案 授课题目（教学章、节或主题）： Warming Up and New Words 授课时间

安 排 每周四节 教学器材与工具 课本、教参书 授课类型 请标注● 理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握重点单词、短语

2.熟悉提供帮助和应答句型

3.了解各国人们所喜爱的食物类型 教学重点及难点：

单词、短语、提供帮助和应答句型 教 学 基 本 内 容 一、Presentation 1.Warming Up

将全班同学分成几个小组进行小组抢答，要求学生准备说出食物的名称。 2.Lead In

通过食品名称导入课文。例如：Look at the picture.What is this?What is your favorite food?组织学生就这一话题展开讨论。

简单介绍各国人们所喜爱的食物类型，以及麦当劳、肯德基在中国的流行。 3.Asking for help and thanks for help 提供帮助：

What can I do for you? May I help you? Can I help you?

Anything can I do for you? 请求帮助：

Excuse me,would you please do me a favor? Will you lend me a hand? 表示感谢： Thank you!

Thank you very much. Thanks a lot.

It is very kind of you.

不客气的几组表达方式： You are welcome. That is OK. Not at all.

It is my pleasure. With pleasure. 4.Practice

根据提供帮助和应答进行对话。 二、Learning New Words

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