部编小学语文全册表格式导学案(8)

通顺。 音，会读的学生当一过( ) 接( ) 2.指名读第一小节，当“小老师”领读。 伙( ) 各( ) 教师引导识记“觉”2.学生交流识字方做( ) 趣( ) “再”“过”“各” 法： 4.多音字组词。 “种”“样”“梦”“样”和“种”可以 jué（ ） 几个生字，掌握多音利用偏旁帮助理解识觉jiào（ ） 字“觉”的正确读音，记；“梦”“各”“觉”5.用所给的词语练习学习“夕字旁”。 可以用“加一加”的说话。 3.设置情境，引导学方法识记，也可采用各生用“各种各样”练“换一换”的方法识__________________习说话。 记；“再”可以用笔。 4.指读第二、三小画法识记。 伙节，识记“伙”“伴”3.根据图画和各种情__________________“却”“趣”这四个境练习说话。 ____。 字，学习“卩”这个4.学生用自己的方法有部首。 识记生字，并能组词。 __________________5.训练说话：伙伴、5.尝试用“伙伴”和____。 有趣。 “有趣”这两个词语6.齐读最后一个小说话。 节，识记“这”。绿 6.用换一换的方法识色 圃 中 小 记“这”。 学 教 育 网h 趣：伴：种各样：t t p : / / w w w . l s p j y . c o m

1.指导学生按小节三、再读朗读课文，相机正课文，理音。 清脉络2.指导学生自由读(用时：文，明确课文主要内10分钟) 容。 1.指导书写“过”“各”。 (1)帮助学生认识1.学生观察： (1)“过”“各”在田字格中的位置。 7.我能写漂亮。 “我”的哪些经历。 ( )。 边读边想课文讲了(2)课文讲了2.分小节朗读课文，( )个小节。 朗读。 (1)这篇课文一共有1.先标出小节，然后6.读课文，填空。 四、认真“横折折撇”这个新(2)根据课件演示字观察，指笔画。 导写字(2)提醒学生注意的笔顺，学生书空。 ①“过”的笔顺：先写里边的“寸”，再写外边的“辶”。 ②“各”字的撇、捺张开的角度要大，下面的“口”不要写得(用时：“过”字的书写顺10分钟) 序。 (3)指导学生观察“各”字上半部分“折文”的写法。 2.指导书写“种”“样”。 (1)引导学生观察这太小，要保持字体的平稳。 2.“样”和“种”都两个字相同的地方。 是左右结构的字，都(2)指导书写左右结构的字。 是左窄右宽，而且禾和木做部首后，最后3.师范写，边写边讲一笔捺都变成了点。 解。 4.巡视学生临写情3.教师边范写边讲解重点字和重点笔画。 况，提醒学生注意写4.学生写字。 字姿势。 5.反馈指导。 教师批 注 第二课时 教学环教师指导 节 一、复习1.听写课文中的生检查(用字、新词。 1.学生听写生字。 8.听写词语。 接力 做伴 趣事 各自 这样 过去 大伙 各种各样 学生活动 效果检测 时：5分2.师范读全文，导出2.齐读课题。 钟) 课题及目标。 1.引导学生找到能1.学生自由读文，边体现出“我”不太高读边想，画出课文中兴，有些惋惜的句子。 2.引导学生找出体现“我”的惋惜和无奈的句子。 2.思考并交流：“我”9.用“……不过……”说一句话。 __________________________ __________________________ 10.请你写两句话，要用上感叹号。 “我”惋惜、不高兴为什么不高兴？(玩的原因。 3.引导学生想象场踩影子，大人叫回家睡觉；做着好梦，大景，有感情地朗读这人叫起床上学；和小二、读悟几句话。 结合(用4.指导理解前三个时：25分钟) 小节每小节的最后一句话。 (1)理解“不过”一词。 (2)体会三个感叹号的作用。 伙伴玩跳房子，上课铃响了。) 3.学生交流读出感情。 (1)大人是怎么“叫”__________________“我”的。 (2)读出惋惜和无奈之情。 ________ _____________________ ____ (3)有感情地朗读。 4.学生通过前后联系5.指导学生感悟理解句子。 “我”积极、乐观、(1)“不过”表示意思向上的生活态度。 6.指导学习最后一转折。 (2)三个感叹号说明个小节，说说自己的“我”很高兴，很兴经历。 7.指导学生男女生配合朗读全文。 奋。 5.学生根据课文说出“我”是怎么让快乐一个接一个的。 6.配合朗读，读出感情。 1.指导书写生字：“伙”“伴”“这”。 (1)指导观察生字在田字格中的位置。 (2)指导“这”字的写法。 三、指导(3)指导书写带“亻”2.说说“辶”和“亻”写字(用的两个字：“伙”时：10“伴”。 分钟) 2.反馈评议。绿 色 4.评议展示的字。 圃 中 小 学 教 育 网h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m 5.继续练写一遍。 3.学生仿写。 的写法。 1.观察生字在田字格中的位置。 12.我会写。 伙 伴 这

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