部编小学语文全册表格式导学案(3)

初读学要求。 课

(1)初读课

要求进行讨论、交流。

流利。 3.我的发现。

“清、晴、睛、情、请”这几个字的

文，文，借助拼(1)学生读生字。 学习音读准生字词字。 (用

(2)自由读

(2)自由读课文，根右边都是( )字，“清”的左边是据注音读通句子。 ( )旁，说明和( )有关；“晴”(3)同桌互相交流生的左边是( )旁，说明和( )有

关；“睛”的左边是( )旁，说明和( )有关；“情”的左边是( )旁，说明和( )有关；“请”的左

时：课文，将容字的识记方法。 12分易读错的钟) 句子多读

2.在教师指导下交流汇报。

几遍，直到(1)学生个人读生字边是( )旁，说明和( )有关。 读通为止。 卡片。 (3)同桌互相学习生

4.我能送字宝宝回家。(连一连)

(2)齐读生字卡片。 眼 保 护 害 事 让 病 (3)开火车读字，并

字：圈出生组一个词。 字并交流

3.在教师指导下学上下 左右 半包围 独

体

识记方法。 习生字“清” 2.检查自学效果。 (1)指名读

“晴”“睛”“情”结构 结构 结构 字 “请”，了解偏旁特点。

生字卡片。4.汇报带有“青”的教.c育o网形声字。 m

预设：蜻 婧

(2)齐读生字卡片。(3)开火车

5.学生当小老师教组内学生识记其他生字。

读字，并组(1)组内按要求学习一个词。 3.指导学生观察

生字。 眼 保 护 害 事 让 病

“清”“晴”预设：

“睛”“情”加一加：眼 保 护 “请”的特让 病

点，相机通形声字：护 让 病 过偏旁识字。 4.引导学生思考还有哪些带有“青”的形声字。 5.指导学生当小老师识记其他生字： 字谜：事 害 ………… (2)学生交流自己记忆生字的好办法。

课件|视频|试卷 眼 保 护 害 事 让 病 (1)出示学习要求：教大家读读字音，说说字的意思，讲讲自己是用什么方法认识这些字的。 (2)指导学生按要求汇报交流。 三、1.要求学巩固生开火车生读会写字1.在教师指导下进行闯关游戏，巩固生字。绿 色 圃 中 5.我会漂亮地写字。 字，并组一个指导词。 写字2.引导学(用

生观察

小 学 教 育 网h t t p : / / w w w . l s p j y . 时：“青、清、c o m 17分晴、情、

2.仔细观察字形，交

钟) 请”，并注流自己的观察所得。

意这些字在田字格

3.边看教师范写边书空，感知“言字旁”

中的占位。的写法。

教.c育o网4.认真描红，临写生m 3.教师范

字。

5.欣赏同学写得好

写生字，重的字，并说说好在哪点讲解“请”的写法。 4.学生练写生字，教师巡视指导。 5.实物投

里。

影，展示优秀作业，组织评议。 1.引导学生再读儿四、歌，思考：再读为什么要文

保护小青

1.学生组内读文，边读边圈画相关词句。

6.你知道为什么要保护小青蛙吗？

感知相关的词

2.学生汇报，了解小

内容句画一画。 青蛙是益虫。

7.我能把儿歌背给喜欢的人听。

(用

2.教师导

3.在教师指导下比

时：6学：你喜欢赛背诵儿歌。 分

小青蛙

本，蛙？找到

钟) 吗？

3.指导背诵儿歌。 教师

批注

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