部编小学语文全册表格式导学案(5)

念这位伟人的。更为中华民族

(板书课文题目) 的解放呕心沥

血。 3.齐读课文题目，并从题目出发，提出疑问。绿

1.出示学习提示，引导学生自

1.围绕自学提示开展自学：自

3.给下面的生字组词。

学：(1)边读边画由放声朗读课

井( )

出不认识的字

二、学词，并想办法认习生

读。

文，标出自然

村( )

段，圈画生字，

叫( )

反复认读和识

毛( )

字，整(2)深入了解课体感

文内容，尝试解

记生字。

主( )

2.师生互动、生

席( )

交流自知(用答提出的问题。 生互动，

乡( )

时：152.检查生字、词

学情况。

亲( )

分钟) 语的学习情况。 (1)在教师的指

战( )

(1)出示带有拼音的生字组成的

导下按步骤认

士( )

读生字和词语。

面( )

词语，指导认读。 (2)根据已有经(2)引导学生运

验交流生字的

用学过的方法识记生字。 3.检查课文朗读的情况。 4.引导学生思考：谁挖井？为什么要不忘挖井人？

识记方法。 3.学生采用多种形式朗读课文，把课文读正确，读通顺。 4.思考教师提出的问题，相互交流。 1.朗读课文第1自然段，给句子标序号。

三、读

1.引导学生自由

听结

朗读第1自然段，讲，其他同学听

合，理

说一说这段有几

解第

句话。

1自

2.指导理解。

然段

3.练习说话。

(用

4.简介故事发生

时：6

地当时的概况。 3.说说“瑞金、

分钟)

沙洲坝、江西”三个地名有什么关系。 西”)画下来。

“沙洲坝”“江候，在那儿住过。 的词(“瑞金”

( )在江西领导革命的时

对，把表示地点瑞金城外有个村子叫沙洲坝，听他说得对不

4.按原文填空。

2.一名学生读

1.自读第2自然段，学生动笔

1.指导朗读第2自然段。

画出共有几句话。

2.细读第1句话，2.合作交流：启发交流、思考问题。

四、读

3.指导朗读，理

想结

解第1、2句。

合，理

4.朗读交流：为

解第

什么毛主席要带

2自

领战士和乡亲们

然段

挖井？

(用

5.看图，启发表

时：6

达：井挖好之后，3.交流表达：

分钟)

人们终于能喝上清凉甘甜的水了，这令人兴奋激动的场面是怎样的？

(1)毛主席是怎么做的？ (2)想象挖井时会遇到哪些困难。从这里，你能看出毛主席是个怎样的些困难？ 活中会遇到哪

水井，人们在生

__________________

(2)想象：没有

______________________________

看出什么？

活中会遇到哪些困难？

“很远”这个词

5.当时沙洲坝没有水井，人们在生

到了什么？从(1)毛主席在那儿住的时候看

人？绿 色 圃 中 小 学 教 育 网h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m 1.出示“吃、叫、1.认读生字并主、江、住、没”，组词。 读准字音，认清字形。 2.引导学生观察五、指这六个字在田字导书格中的位置，说写(用一说怎么写好时：8看。 分钟) 3.教师范写，指导学生写好练写。 4.同桌、全班相领，在田字格内没：_____________________ 写，掌握书写要_____________________ 3.观察老师范吃：_____________________住：写注意点。 6.按笔顺写字。 2.观察并交流生字在田字格中的位置和书“没”，注意“横互交流，指出书折弯”的写法。 写过程中的优4.组织学生练点和不足，取长写，组内评议，奖励写得好的学生一朵小红花。更多免费 教师 批注 补短。 第二课时 教学教师指导 环节 一、复习回1.复习生字、词1.齐读生字、词顾，导语。 语。 入新2.说说谁为谁挖2.交流课文内 课(用井，为什么挖井。容。 时：53.导入新课。 分钟) 二、品1.读课文思考：读第3自然段(用乡亲们不忘毛主1.学生在老师8.乡亲们为什么要立石碑？ 的指导下，围绕______________________________席表现在哪里？ 问题，自由读一__________________ 2.指导看课文插图，理解交流句遍课文，然后在 课文中用横线吃水 村子 忘记 毛主席 乡亲 战士 7.读准下面的词语。 学生活动 效果检测

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