苏教版小学语文一年级上册教案全集(115页) - 副本 (2)(7)

三、新授 １、学习复韵母Bi。 （１）发音。 ①谈话引导。

从图上可以看出有两棵树。一棵高，另一棵怎么样？

②“矮”是第三声，如果去掉声调，它就是我们今天要学的一个韵母的读音。 ③板书Bi。

教师示范发Bi音。说说Bi由哪两个单韵母组成，发Bi音口形有什么变化。

④师讲述发音方法。

⑤教师范读Bi，学生模仿，集体发音，个别练习。

⑥告诉学生：Bi由两个单韵母组成，我们叫它复韵母。 （２）四声。

①复韵母和单韵母一样也有四声。 ②学习标调规则。

复韵母的调号怎么标呢？要看看谁的口形最大，发音最响亮，调号要标在口形大、声音响亮的那个音上。标上调号??i ??i ??i ??i。（领读，齐读）

③自由练读Bi的四声。指名读，集体读。 ④引导用Bi的四声练习说话。 ２、学习复韵母ei。 （１）ei的读音。

①图上的小男孩用青草喂小羊，嘴里会发出什么声音？

②告诉学生：小男孩发出的这个声音跟我们今天要学的第二个复韵母读音有些像。 ③出示复韵母ei。

说说ei是由哪两个单韵母合起来的。我们应该怎样发ei音。 ④学生自由练习试读。 ⑤指名读，集体读，“开火车”读。

⑥ei也由两个单韵母组成，我们也应该叫它什么？ （２）ei的四声。

①指名说说ei的调号应标在谁的头上。 ②出示：??i ??i ??i ??i ③练读ei的四声。 ３、学习复韵母ui。 （１）ui的读音。 ①出示复韵母ui。

②谁能根据Bi ei的发音方法，说说我们应该怎样读ui？ ③学生自由试读。 （２）ui的四声。

①ui是复韵母，也有四声。根据规定，调号应该标在i上。既然调号应标在i上，我们标调号时应注意什么？ ②出示：u?? u?? u?? u??

学生自由练读四声，教师注意正音。 ４、学习Bi ei ui的书写。

（１）Bi ei ui都由两个韵母组成，我们写的时候要注意什么？

（２）练习描红。 四、巩固练习

１、抽读复韵母卡片：Bi ei ui ２、比较３个复韵母的异同。 ３、练读顺口溜。

B和i在一起Bi Bi Bi， e和i在一起ei ei ei， u和i在一起ui ui ui。 五、作业

１、练读复韵母。

２、抄写Bi ei ui各两遍。

第二课时

一、复习检查 １、什么叫复韵母？读好复韵母要注意什么？复习学过的儿歌。 ２、复习复韵母Bi ei ui和它们的四声。

（１）出示卡片Bi，集体读，注意学生的口形，请个别学生发音，教师正音。

出示卡片ei，请能力强的同学先发音、评比，学生领读，集体练习。

出示卡片ui，老师演示口形变化，让学生发音。

（２）听音练习：老师发音，学生上台拿卡片读，集体读。 （３）看口形练习：老师不发音，让学生看口形变化，学生拿卡片读，集体读。

（４）读Bi ei ui的四声。 二、练习复韵母Bi ei ui的拼读 １、复习声母。

抽读声母卡片：b p h k m w g sh s ２、复习拼读音节的方法。 ３、出示： b p k h Bi

问：声母是什么？韵母是什么？指导学生分别拼读。 教师示范，学生练习。 ４、出示： m w ei

请能力强的同学拼读，集体评价纠正。 ５、出示： g h sh s ui

学生自由练习拼读，教师行间巡视，纠正读错的音。 指名按顺序读，打乱顺序读，认读卡片。 三、看图读带调拼音词 １、练拼b??i c??i。

（１）图上画的是什么？ （２）出示：b—??i→b??i

指名说说声母是什么，韵母是什么，练习拼读。 （３）出示拼音词：b??i c??i 引导分析音节结构，练习拼读。

２、练拼m??i hu??、sh?? gu??。 教法同上。

四、看图听故事，练拼音节

１、出示图画。图上画的是什么地方？有哪些小动物？ ２、学生看图，老师讲龟兔赛跑的故事。

边讲边在图片相应的地方出示：w?? gu?? p?? b??i t?? shu?? ３、练习拼音。

（１）找出整体认读音节，练读。 （２）找出单韵母音节，练习拼读。 （３）找出复韵母音节。

指名分析音节结构，用色笔标出声韵母。 练习个别拼读。 指名连读拼音词。

４、小组练习讲故事，要求在讲的过程中，涉及到图中的音节，重点拼读三遍。 五、巩固练习

１、做“看谁听得清，找得快”的游戏。 ２、做“找朋友”的游戏。

３、分解音节。用小黑板出示音节，将音节分成声母和韵母两部分。

bei （ ） （ ） cBi （ ） （ ） chui （ ） （ ） gBi （ ） （ ） 六、作业

１、抄写Bi ei ui两遍。 ２、抄写音节。

b??i c??i m??i hu?? sh?? gu??

教后记：

11 Bo ou iu 教学目标：

１、学会３个复韵母Bo ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。

２、能正确认读声母和Bo ou iu等组成的音节，会读三拼音音节，会读拼音词和拼音句。 教学重点、难点：

1、掌握Bo ou iu的声形及声母与Bo ou iu的拼读。 2、掌握复韵母的发音要领。 教学准备：

情境图、拼音卡片、录音机、四线格小黑板。 预习指导：

1、看图听录音，初步感知Bo ou iu的声形。 2、自学Bo ou iu的写法。 教学时间： 三课时。 教学过程： 第一课时

一、复习检查

１、教师出示卡片B o e i u <，让学生用“开火车”的方法依次朗读。

２、抽读复韵母卡片Bi ei ui。

３、指名说说复韵母的一般发音方法。 二、看情境图，听语境歌，引出新授内容 １、看情境图。

图上画的是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？这是什么季节？你从哪儿看出来的？ ２、听语境歌。

３、教师相机在图上出示Bo ou iu。

４、告诉学生：Bo ou iu就是我们今天要学的３个复韵母。 三、教学复韵母Bo ou iu １、教学复韵母Bo。 （１）Bo的读音。

①孩子们身上穿着什么衣服？

“袄”是第几声？谁会把第三声改为第一声？ 指名读。

②板书复韵母Bo，Bo的读音跟棉袄的“袄”的第一声有些像。 ③Bo由哪两个单韵母组成，读时要注意什么？ ④教师范读Bo，学生自由练习发音。 ⑤指名读Bo，注意纠正读错的音。 ⑥比较Bo和Bi的发音异同。 （２）Bo的四声。

①Bo的声调应该标在哪个字母上？为什么？ ②出示：??o ??o ??o ??o

自由练读，打乱顺序读，指名读。 ③引导用Bo的四声组词。 ２、教学复韵母ou。 （１）ou的读音。

①板书ou，并告诉学生ou的读音有点像海鸥的“鸥”。 ②教师范读，学生练读。 ③比较Bo ou的发音不同点。 （２）ou的四声。 ①出示：ou ou ou ou

②指名在ou上标上四声的声调，并说说为什么标在o上。 ③自由练读，指名读，“开火车”读。 ３、教学复韵母iu。 （１）iu的读音。

①提问：游水的“游”是第几声？谁会发第一声？

②出示复韵母iu，告诉学生iu和“游”的第一声有点像。 ③学生自由练读iu。

指名读，小组读，集体读。 ④比较iu和ui。 （２）iu的四声。

①提醒学生iu带声调时，调号应标在“u”上。 ②练读iu的四声。

③练习用iu的四声组词。 ４、Bo ou iu的书写。

（１）引导看书上的四线格，说说写Bo ou iu要注意什么。 （２）练习描红。 ５、小结标调规则。

教学顺口溜：有B先找B，没B找o e，i u并列标在后。 四、巩固练习 １、抽读卡片。

２、做游戏，找朋友。

第二课时

一、复习检查

１、抽读复韵母卡片：Bo ou iu Bi ei ui ２、抽读声母卡片：m d l g t q x n 二、教学Bo与声母的拼音 １、学习Bo与声母的拼读。

m mBo （１）出示： d Bo dBo g gBo

①指名说说这些音节的韵母都是什么。 ②引导分析音节。 ③自由练读音节。

d diBo （２）出示： t i Bo tiBo n niBo

①说说这些音节和上面三个音节有什么不同。 ②独立分析音节。 ③复习三拼连读法。 ④自由练习三拼。 ⑤指名读三拼音节。 ２、看图练读拼音词。 （１）拼读d?? d??o。 ①图上画了什么？

②出示音节词：d?? d??o ③指名连读拼音词。 （２）拼读xi??o qi??o。 教法同上。 三、巩固练习 １、指导读书。

２、做游戏，看谁听得清，找得快。

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