苏教版小学语文一年级上册教案全集(115页) - 副本 (2)

教学目标：

1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 教学重、难点：

训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。 教学准备：

1、 挂图。 2、 发给家长正确读写姿势的宣传材料，请家长结合材料说明和课本上的插 图，检查督促孩子的读写姿势。

3、 米尺、直尺。 4、 投影片。 5、 儿歌卡片。 6、 铁丝一根。 预习指导：

观察图画、配合家长的指导练习正确的读写姿势，并学会整理学习用品。 教学时间：

三课时。 教学过程：

一、导入新课

小朋友们，现在你们已经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将 学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。因此，从小养成正确的读写姿势十分重要。

二、看图说话

了解正确的读书和写字姿势。

1、请同学们打开课本，翻到第1页，看最上面的两幅图，说说这两位同学 在干什么。

2、老师讲解：同学们观察得很仔细，说得也非常好。这两位学生读书写字的姿势是他们班最好的，我们要向他们学习。读书、写字都要有正确的姿势，怎样坐，怎样拿书，怎样执笔等都很有讲究，它不仅关系到读书时声音是否响亮，口齿是否清楚，字写得是否美观大方，还关系到同学们眼睛是否明亮，体形是否漂亮呢。

3、出示人直立时的脊柱图。

（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。

（2）出示弯曲的铁丝，告诫小朋友，如果读书、写字不注意正确的姿势，脊柱就容易长弯，就可能长成驼背，像这根弯铁丝一样，多难看呀！

（3）小结：同学们现在懂了，不讲究正确的读写姿势，结果会很糟糕，不但长相难看，还会影响身体的健康。所以，我们一定要学会正确的读写姿势。

4、看下面一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。

（1）启发小朋友主动说，有条理地说。 （2）小结：保护视力，要定期检查视力。

培养良好的学习习惯（1） 第一课时

三、巩固练习

有条理地说说几幅小图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。 四、总结

我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还要定期检查视力。做到 这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作出更多的贡献。

一、复习导入 1、请小朋友们说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读 写姿势的危害。

2、说说保护视力要做到哪些要求。

3、小结。同学们学得好，记得牢。今天，我们就来学习如何做到正确的读写姿势。

二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。

1、请小朋友打开课本，翻到第2页，看第2、3两页上面的两幅图，说说 图上的小朋友在干什么。

2、说说他们读书的姿势怎么样。

我们现在就来学习图上的小朋友，也像他们那样，有正确的读书姿势。读书时要做到什么要求呢？

（1）仔细看图，师生共同讨论要点：读书时坐姿要端正，双手拿书或将书平放在桌上；书本与眼睛的距离为30-35厘米（大约一尺），与视线夹角接近直角；读书时还要做到胸部与桌缘距离为6-8厘米（大约一拳的距离）。

（2）练习第一个要点。

①请一小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

②老师根据要点中强调的数据，予以纠正，并告诉学生“约一尺”的实际概念。

③全班同学学着讲台前的小朋友的姿势，感悟“眼睛离课本约一尺”。教师巡查、纠正。

（3）练习第二个要点。

①要做到胸部与桌缘距离为6-8厘米（大约一拳的距离）。提示：读书时，要做到胸部与桌缘距离为6-8厘米（大约一拳的距离）。还要注意肩要平，背要直，手臂要放平，脚也要平放，稍稍分开。

②老师按要求在讲台上做规范的读书姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“视线与课本的夹角”的要求。

③全班同学摆放好正确的读书姿势，反复练习，教师巡查，点拨，纠正。 （4）巩固练习。

①说说读书姿势的要点。

②同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。

③出示《读书姿势歌》，组织学生读读背背。

读书时，要做到： 脚放平，背挺直， 眼离书本约一尺。 肩放平，头不偏， 胸离桌子约一拳。 书本稳稳拿手中， 还要稍稍向外斜。

第二课时

条条要求牢牢记， 坚持天天都练习。

过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。

三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。

请小朋友打开课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说 图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

（1）仔细看图，讨论要点。

①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米（大约一尺）。

②胸部与桌缘的距离为6-8厘米（大约一拳的距离）。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低。 （2）练习要点。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔离笔尖3-4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 （3）巩固练习。

①说说写字姿势的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”，要做到， 字写工整视力好。

四、总结 1、 强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。 2、 强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。 3、 要求学生回去后请家长检查读写姿势。 一、复习导入

1、 指名学生分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。 2、 指名学生上讲台前示范正确的读写姿势，其他同学评价。 3、 学生齐声读背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。 4、 过渡：这节课，我们还要学习新的学习习惯。 二、看图说话

1、按从上到下的顺序看第4页上的图，说说图上的小朋友在做什么，是怎 样做的。

2、明确爱惜学习用品的要求。

（1）课本、练习本和铅笔盒分类放好。 （2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。 （3）课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹平。

第三课时

3、说说他们为什么要这样做。 4、学习要点①。

（1）教师讲解：我们从上学的第一天起，就背上了新书包，书包里要摆放许多学习用品，如果不学会整理书包的话，我们的书包就会乱七八糟，学习用品放在里面，很容易损坏。所以，学习整理书包非常重要。

（2）请小朋友看看自己的书包是单层的还是分层的。

（3）讲解、示范：如果书包是分层的，课本、练习本和铅笔盒可以分开放；如果书包不是分两层的，也要把它们归归类，便于拿出来使用。

（4）小组互帮互学：整理自己的书包。 5、 学习要点②③。

说说写字时小手脏了怎么办，书角、练习本角卷了怎么办。 三、看图说话

1、按从上到下的顺序看第5页上的图，说说图上的小朋友在做什么，是怎 样做的。

2、引导学生结合自己削铅笔的经验，说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。

3、教师根据学生的讨论，归纳出以下要点： （1）用转笔刀削铅笔不能用力过猛。 （2）铅笔不能削得过细或过粗。 （3）用小刀削铅笔要注意安全。

（4）削铅笔时，先用一张较厚的纸片垫在桌上，以免将桌面弄脏和留下痕迹。

（5）铅笔削完，将纸片连同铅笔屑一起包起来，仍进垃圾箱或纸篓。 4、 教师示范削铅笔的全过程，边做边讲解要点。 5、 学生练习，教师行间巡视，个别帮助。 6、 提示：铅笔削好后，该怎样放进铅笔盒中呢。 7、 学生各抒己见。 8、 学生按照正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。 四、巩固练习

将本节课所学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍，再做一遍。 五、下课

提醒学生把这节课上所学的内容、要求告诉家长，并做给家长看；没有包 书的要尽快把书包起来，明天检查评比，看谁的书包得最好。

教后记： 汉语拼音

１ a o e 教学目标：

１、学习a o e３个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 ２、认识４个声调符号，能正确读出a o e的四声。 ３、认识和学习使用汉语拼音四线格。 教学重点、难点：

１、a o e的正确发音，o和e 读音的比较。 ２、a o e的四声读法。 教学准备：

彩色挂图、四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。

预习指导： 观察情境图，听拼音磁带。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时

一、谈话导入

１、今天我们开始学习汉语拼音。汉语拼音是由好多字母组成的。同学们在学习汉字之前，必须先学好汉语拼音。学好了汉语拼音可以帮助我们识字、读书、说好普通话，用处可大呢。

２、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。 二、学习单韵母a o e

１、出示挂图，指导观察、说话。 （１）看图，说图意。

这幅图画了些什么？表示什么意思？

（２）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小朋友，起得早，拉着阿姨去散步（先后出示 o ea 卡片，排列成a o e的顺序）。

２、学习a o e的音和形。 （１）学习a 的读音。

①教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。

②指名试读，正音。分组读，齐读。

（２）依次分别学习o和e的读音，方法同上。 （３）各人照小镜子自读o和e，明确口形区别。

（４）指名读a o e，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。

（５）指名说说a o e的发音方法。教儿歌：张大嘴巴a a a ，拢圆嘴唇 o o o，咧开嘴角 e e e。

（６）利用插图，识记a o e的读音和形体。 ①看插图，想想怎样识记a o e的读音和形体。

②指名说说你是怎样用插图来帮助识记a o e的音和形的。 （７）思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记a o e的音和形的？

３、小结谈话：a o e都是单韵母。单韵母共有６个，今天先学这３个。

４、巩固练习。

（１）出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。

（２）指名读，“开火车”读，每人至少读两次。 ５、指导书写。挂出四线格小黑板。

（１）认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。

（２）教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第７页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。

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