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数学教育测量与评价(7)

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误差 总和 1686.62 5274.67 1 9 40 1187.— — — — — 检验的结果表明:不同品种的产量之间的差异,在统计上高度显著。 三、两因素完全试验的方差分析 一般情况下,在一个试验中要考虑好几个对指标可能有影响的因素。例如在一项工业试验中,影响产品质量指标的因素可能有反应温度、反应压力、反应时间和某种催化剂的添加量。若反应温度有个不同的可能选择,其他三个因素分别有,和种不同的选择,则可供选择的试验组合一共有个试验也就称为一个种,而这试验。如果每一可能的组合都做一次试验,则试验称为是“完全”的。若只对一部分组合作试验,则称为“部分实施”。在实际应用中部分实践很常见,因为完全试验往往规模太大,为条件所不允许,且有时并无必要。要作部分实施,就有一个如何去选择那些实际进行试验的组合的问题。 为书写简便,这里讨论两因素完全试验的情况。设有两因素,,分别有,个水平(例如为品种,有个;为播种量,考虑种不同的数值,如20斤/亩,25斤/亩,)。的水平与的水平的组合记为,其试验结果记为, ,。表示由的水平带来的产量影响,故称为因素的水平的效应,有类似的解释。令 总平方和SS为 其中,和分别表示因素 和随机误差的影响。 检验问题是: 成立表示因素对指标其实无影响; 成立表示因素B对指标其实无影响. 同理可得两因素完全试验的方差分析表。 两因素完全试验的方差分析表 项目 自由度 比 显著性 “ *”,“**”或不显著 — 误— — 差 总— — — 和 若p值小于0.01,用“**”表示;若p值介于0.01和0.05之间,用“*”表示; 若p值大于0.05,表示因素的效应“不显著”。 例2:在一个农业试验中,考虑4种不同的种子品种(3种不同的施肥方法()和)。试验数据为(单位:斤/亩): 品种 施肥方法 1 2 2 0 3 0 4 0 1 2 3 29316 325 31318 317 32318 310 37365 330 算出

, ,

, ,

两因素完全试验的方差分析表

项目

比 著性

由度 382

(品 种) 4.25

(施肥法)

误差

1458.00

总和

5444.75

1

16

243.00 —

162.50

2 3

1274.75 81.25

5.246

0.344

*

— —

结论:只有\品种因素\达到了显著性,而\施肥方法\这个因素未

达到显著性。

四、多因素正交表设计及方差分析

若一个试验中涉及4个因素

分别有

和各水平,在

次试验,

效应叠加(无交互作用)的假定下,全面试验需要做

在实际中往往很困难。若因素数目更多,则所需试验次数根本无法做到。因此,在实际中往往只做部分实施,在这里,只介绍一

种叫做“正交表”的工具。

行号

列号

1 2 3 4 5 6 7 8

1 1 2 2 3 3 4 4

1 2 1 2 1 2 1 2

1 2 1 2 2 1 2 1

1 2 2 1 1 2 2 1

1 2 2 1 2 1 1 2

134 220 188 242 268 290 338 320

A

B

C

D

1

2

正交表

3

4

5

试验结果

这个表一共有8行、5列。8表示如用这个表安排试验,则必须

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