教科版一年级语文下教案教学反思(原创)(8)

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《下雨了》

教学目标：

1、通过本次写话，使学生清楚雨这种自然现象变的过程，激发学生探索大自然的兴趣。

2、鼓励学生他细观察，养成勤动笔的好习惯 教学重难点

指导学生全叙述清楚自然现象的变化过程。 教具准备：

录音带、挂图。 课时安排：1课时 教学过程

1、创设情境，引入新课。

同学们，你们听这是什么声音？猜猜我们今天要写什么？（板书） 2、观察图画，说清图意。

（1）指导逐图观察，启发想像，把话说完整。

（2）先个人练说，再同桌练说，在条理，是否完整、通顺。 （3）评议：看说得是否有顺序，有条理，是否完整。 3、指导写话

（1）读书，明确写话要求。

1 先写题目，内容按三部分来写。 2 要使用标点符号。 （2）教师巡视、指导。

对学生的写话内容多少不做统一要求，允许自由发挥，合理想像，补充丰富的情节，甚至自已感受。

4、指导评议，学一祉充修改。 5、总结

板书设计

能说会写 下雨了

雨前：天昏地暗、狂风大起、乌云翻滚?? 雨中：电闪雷鸣、风雨交加、行人急走?? 雨后：彩虹高挂、太阳出来、空气清新??

教学反思

通过本次写话，使学生清楚雨这种自然现象变的过程，激发学生探索大自然的兴趣。学生已有一定基础，大多数写的很好，但还有一部分不知如何写，以后加强对这些学生的指导。

《语文七色光四》

教学目标

知识目标：通过组字练习使学生掌握部分带“门”“氵”这两个偏旁的字，了解“门”“氵”两个偏旁所表示的意义。

能力目标：通过“大家一起来”活动，让学生猜谜语，画谜底，培养学生的分析能力和动手操作能力。

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情感目标：通过读读记记的方法积累有关天气变化的谚语，使学生养成逐渐积累的良好习惯。 内容分析

教学重点：通过组字练习使学生掌握部分带“门”“氵”这两个偏旁的字，了解“门”“氵”两个偏旁所表示的意义。 教学难点：通过读读记记的方法积累有关天气变化的谚语，使学生养成逐渐积累的良好习惯。

教学准备：多媒体课件 教学流程

1、导言

同学们，这节课老师和你们一起走进我们熟悉的快乐园地-------《语文七色光》，老师相信，你们一定会有很大的收获。 2、练 （1）、学生读题，明确要求。 （2）、学生根据平时识字的积累独立完成。 （3）、小组交流并整理。 （4）、各组汇报。 （5）、说说字与偏旁的关系。 3、日积月累 （1）、你都知道哪些谚语呢？ （2）、打开书看看，今天的谚语反映了什么内容。 （3）、学生自由读。 （4）、检查读记情况。 （5）、结合生活实际，说一说每组谚语都说了什么意思。 （6）、在理解的基础上边读边记。 （7）、你还知道哪些反映天气变化的谚语？ 4、大家一起来 （1）、学生读题，明确要求。 （2）、学生自由读谜语，独立完成。 （3）、个人完成后在小组交流。 （4）、谈一谈谜底“月亮”和“彩虹”的特点。 （5）、再读谜语，汇报并展示自己的画。 （6）、大家评一评。

教学反思

通过“大家一起来”活动，让学生猜谜语，画谜底，培养学生的分析能力和动手操作能力。学生在积累有关天气变化的谚语，学习“门”“氵”部首的字，学习较轻松，掌握较好。

9、《太空生活趣事多》

设计理念：

充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。 教学目标：

1、认识14个生字，会写1个字。

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2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。 教学环节设计：

一、激趣导入、分析题目 听歌（蓝猫）“小朋友们，你发现蓝猫在什么地方遨游啊？”

出示课题：从题目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多） 二、自学，检查字词 A．自学：“太空中有趣的事有哪些呢，我们一起去文中找找答案吧！”（自学课文，要求：1.读准字音2.读顺课文，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。3.想一想太空中有趣的事有哪些？）

B．检查字词：蓝猫要考考大家，看大家能不能读准这些生字，过关的同学就能跟着它一起登上太空。（1.自由读2.带拼音当小老师领读一遍3.去掉拼音读，开小火车/指名读全部）

三、整体感知课文

小朋友真厉害，都跟着蓝猫上了太空，它带着我们来到宇宙飞船里，下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。（听课文朗读录音） “太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名说，板书） 四、分段学习课文

睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有兴趣，就读哪一段，把趣味读出来。再来说说哪个地方有趣？

[指名读---评价（板书）-----看画面-------齐读] 板书：睡觉 绑在睡袋里 喝水 带吸管的杯 走路 穿带钩的鞋 洗澡 特殊沐浴器 读：

睡觉（不然，翻一个身，就会飘到别处去了。） 喝水（即使把杯子倒过来，水也不会往下流）

走路（人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。）

太空生活为什么会发生这些有趣的事呢？课文中有一句话说出了这个奥秘，聪明的小朋友能把这句话找出来吗？

（在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。）

五、拓展延伸，丰富学习。

1. 眼见为实，让我们一起看看吧。（看录象，用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。）

看完录象，你能把刚才有趣的事说出来吗？

用句式说话：在太空生活中------是一件有趣的事。 2.学完这么多内容，老师要请几个小朋友做做太空小导游来介绍来介绍宇航员有趣的太空生活。但是，做导游也不是那么容易的一件事，老师有要求，注意听：1、你可以运用书上的内容把话说完整。

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2、也可以用了解到的内容把话说完整。 3、联系生活，大胆想象，把话说完整。 3.可独立完成，也可同桌互助合作完成说话练习。

听明白老师的要求了吗，好，老师给你们两分钟时间准备一下。

大家好！我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅游。游客们__________必须______________，不然___________。

（姓名） （做什么事） （怎么样） （会发生什么情况）

祝大家在太空度过美好的一天！

（刚才同学们上了太空了解了宇航员在太空有趣的生活。回到家后，爷爷，奶奶很稀奇，迫切地要求你们把宇航员的太空生活告诉他们听。你也可以根据照着这个样子说给爷爷奶奶听）

六、抄写生字

在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧（字音、结构、偏旁、笔画）。先描后写。

教学反思

小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，教师充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。

实际教学下来，我发现虽然是以航天精神为契机，来调动学生学习的积极性，激发起通过学习顺利闯关的信心，但是学生对航天事业并不了解，他们只是觉得很有趣，可以上天看一看。在时间上也没有把握好，使课堂教学前松后紧，在朗读时，我原本是想让学生读出有趣、新奇的感觉，但是由于时间关系，没有很好地进行指导朗读，而是匆匆而过。

10、《听诊器的由来》

一、 教学目标：

1、 认识“诊、克，治”等到17个生字，会写“内，板，紧”等8个生字及“木板，紧贴”等词语。

2、 朗读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。

3、 激发学生热爱科学的思想，培养发现问题，积极思考，勇于探索的习惯。 二、教学重、难点：

让学生在有感情朗读课文，了解课文的基础上，激发学生热爱科学的思想。 三、 教学课时：2课时 四、 教学过程：

（一）出示听诊器的挂图，引发兴趣。

1、观看听诊器的图片，让学说说在哪见过这个东西，它是做什么的，以此调动学生的生活经验，相机板书“听诊器”。

2、 师导言：听诊器的发明，还有一段故事呢。在家想知道吗？板书“由来”，理解其意思。

（二）尝试读文，感知课文。

1、 听课文录音，想想本课文主要讲了什么？ 2、 交流，说说课文的主要内容。

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3、 学生用自己喜欢的方式再读全文，要求尽量把每个字音都读准确。 （三）集中识字，交流识字方法 1、．抽读生字卡片

2、不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。 3、 再读读易错字，组词或造句。 （四）再读课文

1、 生找朋友互读课文，注意把每个生字都读对了。 2、 请个别同学分段读课文，并纠正其读音。 （五）书写指导

1、生整体观察字形，指出易错字。 2、重点指导： （1）“病”字主要写好“丙”字，不是“两”，最后一笔是个点。 （2）“内”第二笔是横折钩，里边是撇，点，不是撇、奈。 3、让生读读，写写。 （六）细读课文，深化理解

1、 第1自然段中“非常”表示难过的程度很深，要让学生体会到雷奈克是个关心病人，很负责任的医生。“一直”是说想的时间长。

2、 第二自然段，引导学生联系语境理解“站、贴、蹲、划”等动词了解两个孩子的不同姿势，并引导学生明白这也是雷奈克感到好奇的原因。而后通过细细朗读，让生从中休会雷奈克医生的兴奋心情和迫切的举动。

3、 第四自然中，引导学生从“第一个”体会其创造的价值和意义。 （七）课堂练习，积累语言

1、 再读课文，在小组内说一说雷奈克发明听诊器的经过 2、 选择自己喜欢的词语，摘抄在课后词语花篮的空花朵上。

教学反思

让学生自己读文章，提问题，看谁的问题多，谁的问题能难住全班学生。结果出乎我的意料，大部分学生的积极性被调动了起来，连以前从不回答问题的学生都提了问题，而且个个兴致勃勃，精神抖擞；还有部分学生很为他提的问题而骄傲，课堂气氛比以前活跃多了，完全不想我想的，我担心的问题没有出现，提问的人不少，回答的人也不少。我趁热打铁，选出了读书冠军，解决问题高手等。到下课的时候，好多学生还意犹未尽，还想提问，喊着：“老师我还有问题”。我只好让他们课下提给别人。这篇课文的教学，让我明白教学必须敢于尝试，必须勇于创新，敢于尝试，敢于创新能让人有出人意料的收获，能让学生学得快乐，能让教师教的轻松。今后我将尝试用不同的教学方法，让我的学生善学乐学。

快乐读书屋五《奇妙的“眼睛”》

教学目标：

1、有感情朗读课文，认识诗中的10个生字。

2、了解文中奇妙的“眼睛”是什么，知道它们有什么用。 3、体会诗中比喻的手法。

教学重点：了解文中的眼睛是什么，有什么作用。认识10个生字。 教学难点：自主学习，主动交流。

教具准备：各种仪器的图片，布置学生收集资料。 教学过程：

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