苏教版 二年级上册数学第三单元表内乘法(一)单元教案及教学反思(3)

理解乘法的含义。

让学生通过直观认识,从相同数相加引出乘法,理解乘法的含义。

课件、小棒。

师:同学们,认真观察,这碧绿的草地上都有什么动物?你从中获得了哪些数学信息?

课件出示:教材第20页例1图。

生1:我看到了小兔子是2只为一组,共有3组。

生2:我发现草地上的鸡是3只为一组,共有4组。

【设计意图:引导学生观察情景图,获取有价值的数学信息,为认识乘法做准备】

1. 教学例1。

师:兔子有几个2只?鸡有几个3只?

生:兔子有3个2只,鸡有4个3只。

师:兔子有多少只?该怎样计算?为什么?谁愿意告诉大家?

生:2+2+2=6(只),兔子有3个2只,所以就是3个2相加得6只。

师:那么鸡有多少只呢?

生:3+3+3+3=12(只),鸡有4个3只,所以4个3相加得12只。

师:照样子摆一摆,填一填。

课件出示:教材第20页“试一试”。

学生自己动手摆小棒后,完成填空;教师巡视,指导个别学习有困难的学生。

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