二年级新教材第六单元例3《解决问题》教学设计(6)

个（ ）元一共是多少。

（3）提出问题，让学生感受数学模型的“型”

教师：你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？请和你的同桌

互相说一说。

【设计意图：看图自主选择信息，提出用乘法解决的问题，进一步

提高学生解决问题的能力，给学生提供开放的学习空间。】

（4）小结归纳，深化模型

教师：刚才我们解决的这些问题都是知道了某种文具的价钱，求买

几个文具用多少钱，回忆一下我们是怎样解决这些问题的？

教师：像这样求买3个文具盒一共有多少钱、7块橡皮一共有多少

钱等等，都是求买几个物品的总钱数，也就是求几个几元的和是多少，我们都可以用一个物品的价钱乘买的个数，求出总钱数。

【设计意图：归纳、概括一些简单的求总价的问题，渗透“单价×

数量＝总价”的数量关系，为以后正式学习这一数量关系积累基本的学习经验。】

三、解决问题，拓展应用

1、基本练习：课本79页第1题。

（ 1） （2）

让学生看图说图意后列式解答，并将结果转换为复名数，汇报时让学生说清是怎么想的。

2、课本79页第3题。

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