二年级新教材第六单元例3《解决问题》教学设计(3)

找到的信息大声地告诉同学们。

预设：文具盒8元，橡皮2元，日记本4元，铅笔3元。

教师：听了同学们的介绍，老师有一个问题：文具盒8元是什么意

思？

预设：文具盒8元就是一个文具盒的价格是8元。

教师：这位同学说得可真好啊！老师听明白了，希望同学们回答问

题时能把信息说完整些。那么，谁愿意再来说一说，你知道了什么？

预设：一块橡皮的价格是2元，一个日记本的价格是4元，一支铅

笔的价格是3元。

教师：根据你收集到的数学信息，你能提出哪些数学问题呢？

预设：买2个日记本多少钱？......

教师：老师这有提出了一个问题，谁能大声地读给同学听？

2、提出问题：老师想买3个文具盒，一共要多少钱？

（二）解决问题，初试构建

1、教师：请同学们仔细观察，想一想：要解决“买3个文具盒，

一共要多少钱？”这个问题，你应该选择哪些有用的信息呢？为什么？请把你的想法告诉你的同桌。

2、汇报。

预设：1个文具盒8元和3个这两个信息。

【设计意图：让学生通过找解决问题所需要的条件，初步培养学生

根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。】

3、运用多种策略解决问题。

（1）教师：怎么解答这个问题呢？同学们可以自己先写一写或是

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