小学北师大版三年级数学教案全册1
答： 答：
3、 三（1）班55人参加植树活动，每5 4、三（1）班的41个同学去公园划船，
人分成一组，可以分成几个组？ 如果每条船限坐6人，至少需要租几
条船？
答： 答：
5、公园里有两种租船方法第一种:每条小船限坐5人，租金8元；第二种:每条小船限坐8人，租金10元，三（2）班有42个同学去公园划船。 ①租第一种船需要多少钱？ ②租第二种船需要多少钱？ ③租哪种船比较划算？
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第二单元：对称、平移和旋转。
单元分析
一、教学内容： 认识对称、平移和旋转。 二、单元教学目标：
1、结合实例，感知身边的平移，旋转和对称现象。
2、通过观摩，操作活动，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
3、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平（左右）方向、竖直（上、下）方向平移后的图形。
4、结合图案的欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称图形变
换在设计图案中的作用，培养对图形的知觉能力和审美情趣。 三、知识技能目标：
1、结合实例，感知平移、旋转、对称现象。
2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平（左右）方向、竖直（上、下）方向平移后的图形。
3、通过观察，操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
4、感受数学在日常生活中的作用，体会数学与日常生活紧密相连的道理。
四、重难点、关键：
重点：结合实例，感知平移，旋转，对称现象，发展学生的空间观念。
难点：空间知觉的建立与培养。
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第一课时 对称图形
教学目标
1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。
2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
教学重点：认识对称现象，绘制对称图形。
教学难点：体会对称图形的特征，画出简单图形的轴对称图形。 教学用具：剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。 教学过程
一、组织活动，揭示课题
1、教师动手操作，学生认真观察。 （1）教师取一张白纸、对折。
（2）在白纸的一边画上一个图案。（如图1）
图1 图2 在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。
（3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。（如图2）
整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。） 这是图形，都是“对称图形”（板书：对称图形） 二、认识对称图形
1、展示民间剪纸艺术。（出示课本上剪纸图）
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2、学生动手操作。
（1） 各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。 （2） 用剪刀剪下图形，再打开。
（3） 告诉学生，这样的图形是对称图形。 3、认识对称轴。
（1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢？
（2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。 （3）让学生自己试一试。
4、猜一猜，剪一剪。（课本12页的下半页部分） 5、看一看，说一说。
考察学生是否体会对称图形的特征，并根据特征把图形分为对称图形和非对称图形两类。
（1）课本第13页的上半部分内容。
除琴外，其他都是对称图形，因为琴把上4个把儿不对称。所以不能算是对称图形。
（2）判断并分析。 出示图形：
判断：两幅图形都不是对称图形。 原因：沿中间（这里不存在对称轴）对折，左右两边图形不能完全重合。 通过这一练习，排除一种错误认识：左右两边图形一样，就是对称图形。 三、课堂活动
1、课文第13页“在生活中你见过哪些图形是对称的？”
让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。
2、课文第14野“试一试”的第1、2和3题。
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这一题的学习任务是要使学生加深体验对称图形的特征。要求做到： （1）这三项学习任务要让学生独立完成；
（2）在活动中，教师要特别关注第2题，发现学生中有没有独立的创意和想象力。
（3）把好的创意和具有丰富想象力的作品向全班推荐，并给予积极的鼓励和评价。
四、巩固练习 1、课内外作业。
课本第14页“试一试”的第4题。 2、选用作业。 五、作业设计
1、给对称图形打“√”。
2、找一找哪些字是对称的。
6 8 H M 责 文六、板书设计
对称图形
对称图形。 对称轴：
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育
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