北三数下1完美(5)

小学北师大版三年级数学教案全册1

1）一共需要多少元？2）其中一种比另一种贵（便宜）多少元？ （3）列出算式。

选择其中一问题，如：一共需要多少元？ 算式：1.6+12.4= （元）

（4）估一估，大约需要多少元邮资？（13元多，大约14元，14元多等等） （5）探索计算方法。 1）让学生自己探索方法： 第一种：把元化成角来计算。 第二种：按不同单位分别相加。 第三种：列竖式计算。 1.6 + 12.4 14.0

2）让学生互相交流，说一说自己的想法和过程，分析、判断解答是否正确。 3）议一议：一是比较哪一种方法比较简便、适用。（认识用竖式的简便性与准确性。）二是讨论计算时要注意的问题（小数点是否对齐）。三是比较今天的方法与上一节的方法，找出不同点（进位与不进位）。 2、拓展练习。

课本第8页“试一试”的第（1）题：2包书的邮费相差多少元？ （1）列式：12.4-1.6= （元） （2）选择正确的计算方法。（列竖式） （3）交流计算方法、过程。

1）处理退位问题。 2）小数点对齐。反省自己在计算中是否注意到这些问题。

3）课堂小结。

由学生自己小结小数加减法计算（有进位或退位）的方法，及计算过程中注意的问题。

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三、课堂活动

课本第8页“试一试”的第（2）题

让学生独立解决问题，要求他们在解答过程中，要自我提醒必须注意的问题。 3、小黑板作业。 四、巩固练习

1、课内外作业。课本第9页“练一练”的第1题。（独立例竖式完成，提醒注意的问题。） 2）选用作业。 五、作业设计 1、列竖式计算。

1.5+2.8 8.4-5.9 15.8+5.7 42.8+9.7 8.2-4.8 5.19-4.25 85.7-51.8 54.1+9.7 2、可乐的单价是1.8元； 果汁的单价是10.5元；

（1）两种饮料各买一瓶，要多少元？ （2）买一瓶果汁比买一听可乐贵多少元？ （3） 买2听可乐，一瓶果汁，15元够吗？ 六、板书设计

寄 书

一共需要多少元？

算式：1.6+12.4= （元） 列竖式计算： 1.6 + 12.4 14.0

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第八课时 练习课

教学目标

1、是学生进一步理解、巩固处理小数加减法计算过程中需要进位或退位的算法问题。

2、能教熟练地分析和解决用小数加减法计算可以解决的简单问题。 3、进一步培养估算意识，提高估算能力 教学重点

小数的加减法中需要进退位的问题。 教学难点

利用小数加减解决简单的问题 教学过程 一、基本练习 1、口算。

1.3+4.5 5.9-5.8 12.6-12 2.3+0.7 8.7-5.7 1.5+1.6 2、列竖式计算。

5.8+7.6 12.8+4.9 12.6-4.7 9-1.8 9.84-5.37 4.5+54.8 二、专项练习

1、课本第9页“练一练”的第2题。 第1题：判断结果：错误。

原因分析：漏了进位。5加7等于12，写2进一。 第2题：判断结果：错误。

原因分析：小数点没有对齐。就是数位没有对齐。 第3题：判断结果：错误。

原因分析：忘了退位。从个位退一后，整数部分只剩下9。 2、课本第9页“练一练”的第3题。

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这是一道估算题，注意的问题： 1）独自审题，并解答问题。 2）说说解答方法。

3）引导他们用估算解决问题，掌握估算方法。

第一种方法：把21.8元看成22元，14.5看成15元。22加15的和是37，37<40，所以40元够买。

第二种方法：把整数部分先加起来，21+14=35。由于小数部分的和不可能超过2，所以他们的和一定小于40元。 4）学生自己提出问题，并解答。 3、课本第9页“练一练”的第4题。

这是一道小数加法题。目的在于通过本题解决过程考察、评估学生对问题本质的理解和领悟能力。

4、课本第9页“练一练”的第5题。

这是一道培养学生能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题。学生通过练习不仅可以进一步理解巩固所学过的知识，而且可以找出新问题，激发探索精神。 第（1）题：用加法计算。 第（2）题：用减法计算。

第（3）题：先找小于5元的食物，然后进行计算。

第（4）题：启发学生从新的角度提出新颖的数学问题，并解答。 三、作业设计 1、列竖式计算。

1.9+2.8 7.4-5.8 35.8+9.7 12.8-9.7 56.2-27.8 53.47+4.25 63.7-37.8 23.1+61.3 2、解决问题：

1）萧萧到超市买东西，花了18.6元，还剩下13.9元。萧萧带了多少钱？

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2）朗朗带了50元，买了2本书，还剩下32.8元。买这二本书共花了多少元？ 六、板书设计

练习课

1、口算。

1.3+4.5 5.9-5.8 12.6-12 2.3+0.7 8.7-5.7 1.5+1.6 2、列竖式计算。

5.8+7.6 12.8+4.9 12.6-4.7 9-1.8 9.84-5.37 4.5+54.8

1、课本第9页“练一练”的第2题。 第1题：判断结果：错误。

原因分析：漏了进位。5加7等于12，写2进一。 第2题：判断结果：错误。

原因分析：小数点没有对齐。就是数位没有对齐。 第3题：判断结果：错误。

原因分析：忘了退位。从个位退一后，整数部分只剩下9。

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