小学北师大版三年级数学教案全册1
第二课时 货比三家
教学目标
1、结合“货比三家”的具体生活情境,让学生经历比简单小数大小及与同伴交流的过程。
2、通过教学活动,使学生体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。 教学重点
小数的大小比较。 教学难点
1、小数大小的比较方法。 2、小数大小比较的策略的多样性。 教学过程 一、复习引入 1、读一读:
0.50元 0.02元 1.05元 2.3元 16.25元 6.00元 1.2米 10.2米 0.01米 15.45米 20.3 51.47 5.68 2、写一写:
(1)零点二五 (2)零点零四 (3)二点四零 (4)十六点零五 3、填一填:
(1)1.02元= 元 分 (2)5.50元= 元 角 (3) 元=8元6角4分 (4) 元= 41元8分
这是上节课我们学习的对小数的认识,这节课我们就来学习比较小数的大小。
二、讲授新课
1、两个小数的大小比较。 出示课文插图。
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(1)观察插图,说一说有那些文具,它们的价格各是多少?(可提问学习有困难的学生) (2)提出问题。
“去哪个文具店买铅笔盒便宜?”(“奇奇文具店”) (3)比较方法、过程。
比较4.9元与5.1元的大小的方法:
1)把元改成几元几角来表示,根据生活经验判断5元1角大于4元9角。 2)以5元为中介,进行间接比较,4.9元比5元少,5.1元比5元多。 3)可以把它看成角来比较,49角比51角少。 4)通过比较整数部分来判断。(着重)
在小数大小比较中,整数(小数点左边的数)大的,这个小数就大;相反就小。
(4)结果表示:4.9元 < 5.1元 2、三个小数的大小比较。
看图提出其他问题,引入比较比较哪家文具店橡皮便宜? (1)列出各店橡皮的价格:2.63元 2.36元 2.65元 (2)找出2.63、2.36、2.65中最小的数。
方法:先两个先比,把小的同第三个比。结果是2.36最小。 三、课堂活动
课本第4页的“试一试”。 四、巩固练习
1、课内作业。(课本第5页的“练一练”的第1、2、3题。) 2、小黑板作业。 五、作业设计
1、在〇里填上“>”、“<”或“=”。
2.65元〇1.88元 3.90元〇3.58元 6.05元〇6.10元
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5.30元〇5.3元 7.05元〇7.50元 4.00元〇40.0元 2、计算。
25×5 81÷3 428×4 816÷3 六、板书设计
货比三家
比较4.9元与5.1元的大小 4.9元 < 5.1元
橡皮的价格:2.63元 2.36元 2.65元 结果: 2.65元>2.36元>2.63元
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第三课时 练习课
教学目标:1、结合“买文具”的具体情境,使学生初步理解小数的含义,体
会小数的特征。
2、能认、读、写简单的小数。
教学重点:简单小数的读、写。 教学难点
1、小数意义的理解。 2、小数的写法。 教学过程 7、已知:每个
每个
足球25元, 每个 排球18元, 每个
篮球36元 皮球15元
①买3个排球需要多少钱? ②买4个皮球,50元够吗?
③买3个足球,付100元, ④小明只带了60元,可以买哪些球? 应该找回多少钱? 把你认为正确的答案填在括号内( )
a 、1个足球和1个篮球
b 、1个足球、1个排球、和1个皮球 c、1个足球和2个皮球 d、 2个排球和1个皮球
8、每个240元 每个8元 (1)篮球的价钱是皮球的多少倍? (2)篮球的价钱比皮球贵多少元?
(3)买1个篮球和2个皮球一共需要多少钱?
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9、小飞今年6岁,爷爷今年78岁,再过两年,爷爷的岁数是小飞的多少倍?
11、在空格里填上适当的数字。
3 0×( )=120 2×( )=2000 ( )÷6=60 700×( )=4200 ( )÷5=90 ( ) ×8=320 被除数 除 数 商
84 4 600 6 3 24 350 5 4 25 60 4
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