第三单元 物质构成的奥秘 教学设计(6)

黄麓镇中心学校 2014~2015 第一学期九年级化学教学设计

设计人 刘家根

作及现象的观察与描述 (2)实验活动：并用 ppt 提出思考问 题， 引导学生在实验、 观察与描述现象 过程分析现象、解释与得出结论的方 法。 3.分子运动与温度、物质的状态有关。 (讲解) 分子总是不断运动的， 而且温 度越高， 分子运动的速率越快， 气态物 质中分子运动最快。 1. (演示) 50mL 水和 50mL 酒精混合， 体积是多少？ 分子 引导学生观察两种液体混合后总体积 间存 变小的现象并分析其原因， 从而得

出分 在间 子间有间隔。 隔 2.应用：热胀冷缩现象、同种物质等质 量时不同状态的体积不同的原因。

培养学生学习化 实验、观察 学的科学方法。 与描述、分 在 实 验 活 动 中 形 析与归纳并 成 “分子总是不断 得出结论 运动的”观点。 听讲、 领悟、 想象、 理解。 观察、记录 现象。 思考原因并 交流。 用联系生活实际 中宏观的物质存 在的现象来推理 微观的粒子具有 不连续的性质， 促 进对微观世界的 想象力， 加强概念 的理解。 通过引导学生对 观看、 思考、 生 活 中 现 象 的 分 讨 论 与 交 析与讨论得出： 流、评价 “同种分子性质 相同， 不同种分子 性质不同。”的认 识的过程培养学 生对化学与生活 记录、领悟 联系的认识， 从而 促使能够学生关 注生活中化学问 题与现象。 观看、 思考、 讨论与交 流。

同种 分子 性质 相同 不同 种分 子性 质不 同

混合 物与 纯净 物微 观区 别

新课小结

当堂检测 布置作业

1.(问题与思考): (1)生活中我们知道这样一个道理： 食盐是有咸味的，而白糖是具有甜味 的。 (2)我们知道了，不论是空气中的氧 气， 还是用高锰酸钾等物质通过分解反 应制取的氧气都能够使带火星的小木 条复燃。 以上这些事实说明分子具有什么基本 的特征呢？ 2.总结：同种分子性质相同，不同种分 子性质不同。 1.用 ppt 展示“问题与思考 3”: 学习了分子等构成物质的微观粒 子的知识， 请你从微观粒子的角度分析 比较混合物与纯净物有何不同？ 引导学生思考与分析。 2. 用 ppt 以表格形式小结：从分子角 度理解混合物与纯净物及区别方法。 观看、 记录、 领悟理解。 1. 引导学生对本节课所学的知识进行 学生对本节 小结。并鼓励其他学生进行补充。 所学习的知 根据板书对本节课知识总结与学习上 识 进 行 总 评价，激发学生学习的积极性。 结。 (ppt)展示当堂训练内容，引导学生 讨论、 分析、 思考、回答、评价与订正。 交流 (ppt)展示 记录

锻炼学生总结归 纳形成知识脉络， 有利于加深对知 识的理解。 培养学生的知识 运用的能力 养成习惯6

第三单元 物质构成的奥秘

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