第三单元 物质构成的奥秘 教学设计(16)

黄麓镇中心学校 2014~2015 第一学期九年级化学教学设计

设计人 刘家根

1.元素的概念 (探究活动 1):(1)请用 a,b,d,e,g,m,n,o 等英语字母组成英语 单词。 (介绍)元素是组成万物的基本成 分，有一百多种并举例碳酸钙由碳、 钙、氧组成。 (2)举例分析：①氧气、二氧化碳、 水的组成和性质不同，但它们都含有 氧元素。 ②氧分子、二氧化碳分子、水分子都 含有氧原子，原因是这些分子里都含 有原子核内有 8 个质子，即核电荷数 为 8 的氧原子。 (归纳)化学上将质子数 (即核电荷 数)为 8 的所有氧原子统称为氧元素。 (类推讲解):氢元素、碳元素。 (讲解)元素的定义：元素是质子数 学 ( 即核电荷数 ) 相同的一类原子的总 习 称。 与 模块 (讨论)怎样区别氢元素和氧元素? 探 一 (小结)区别元素的依据是核内质子 究 元素 数。 新 2.认识化学反应前后，元素种类不 知 变 (问题与讨论):引导学生阅读与探 究课本 59 页“讨论” (评价与总结)在物质发生化学变化 时，(反应物)分子发生改变，生成 新(生成物)的分子；原子的种类不 变，元素的种类也不变。 3.认识地壳、生物细胞里元素的含 量 4.物质、元素与粒子的关系 (探究活动 2)引导学生观察：课本 60 页图 -18 多种多样的物质及其组 成。了解元素、微粒与物质的关系。 (讨论)元素与原子有何区别与联 系？ (小结)举例小结元素是宏观概念， 只论种类，无数量说法，用于描述物 质的组成。 新课小结 学生总结后 ppt 归纳 当堂检测 Ppt 呈现检测题第三单元 物质构成的奥秘

通过写英语单词来 拼写、交流板 激发学生学习兴趣， 演、订正 同时运用类比帮助 听讲、记录 学生理解一百多种 元素能够组成成千 听讲、领悟 上万的物质。 通过学生熟悉的物 质组成和分子结构 上的共同点降低学 习难度， 引导学生理 听讲、跟读 解元素的概念。

划线、领悟 思考与讨论 记录、理解

通过讨论理解元素 种类的不同是因为 思考与讨论 核内质子数的不同； 表达与交流 元素在化学反应

前 后各类是不变的， 因 听讲、记录 为原子是化学变化 中的最小粒子， 原子 核内的质子数不发 阅读划线、记 生变化， 进一步加深 忆 对元素概念的理解。 了解元素的含量。 思考与讨论 通过对原子与元素 的比较， 初步学习如 表达与交流 何使用元素和原子 听讲记录、领 在描述物质组成结 悟 构， 学习用词的规范 性。

小结学习收获 练习

培养归纳能力 巩固提高16

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