呕心沥血总结的教师入编考试试题及答案!原创!!!(19)

性目标上， 效果更好。如果在这一教学过程中把学习的重心放在经历、探究等过程性目标上，往往会 浪费大量的学习时间，影响实际的学习效果。因此，对于过程性目标的落实， 浪费大量的学习时间，影响实际的学习效果。因此，对于过程性目标的落实，需要根据学 习内容的具体特点而定 而不必任何时候都要刻板地去落实这一目标。 具体特点而定， 习内容的具体特点而定，而不必任何时候都要刻板地去落实这一目标。 用教材教有哪些策略？ 7、用教材教有哪些策略？ 要点：（ 比较—比较学习材料和学生已有经验之间的关联； ：（1 要点：（1）比较—比较学习材料和学生已有经验之间的关联； 还原——把抽象的数学知识还原成具体、可感的形象； ——把抽象的数学知识还原成具体 （2）还原——把抽象的数学知识还原成具体、可感的形象； 转化——将课堂中的随机事件转化为教学资源； ——将课堂中的随机事件转化为教学资源 （3）转化——将课堂中的随机事件转化为教学资源； 开发——开发周边资源，对教材内容进行个性化、生活化、活动化再加工； ——开发周边资源 （4）开发——开发周边资源，对教材内容进行个性化、生活化、活动化再加工； 调整——运用更换、增删、归并等手段对教材内容进行调整； ——运用更换 （5）调整——运用更换、增删、归并等手段对教材内容进行调整； 挖掘——充分挖掘教材含蕴，发现教材新意义。 ——充分挖掘教材含蕴 （6）挖掘——充分挖掘教材含蕴，发现教材新意义。 编写教学设计要体现哪些特性？ 8、编写教学设计要体现哪些特性？ 要点：科学性、针对性、实用性、主体性， 现课程资源整合的理念。 要点：科学性、针对性、实用性、主体性，体现课程资源整合的理念。 举例说明“尝试教学法”的步骤。 9、举例说明“尝试教学法”的步骤。 举例：《小数加减法》 ：《小数加减法 加几》 举例：《小数加减法》让学生尝试计算 11.5+3.2 或《9 加几》尝试计算 9+5

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第一步： 第一步：出示尝试题 第二步： 第二步：自学课本 第三步：尝试练习。 第三步：尝试练习。 第四步：学生讨论。即讨论解题策略。 第四步：学生讨论。即讨论解题策略。 第五步： 第五步：教师讲解归纳 。

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一、单选题 单选题 世界上大多数国家实行的基本上是（ 1．世界上大多数国家实行的基本上是（ ） A．学科课程 B．活动课程 核心课程 C．结构课程 D．核心课程 六学二馆”是我国唐代由中央直接设立的学校，其中“二馆” 2．“六学二馆”是我国唐代由中央直接设立的学校，其中“二馆”是（ ） A．教馆和学馆 B．书学馆和算学馆 C．崇文馆和弘文馆 D．文馆和武馆 德育原则是进行德育必须遵循的（ 3．德育原则是进行德育必须遵循的（ ） A．德育原理 B．德育规律 C．基本要求 D．具体途径 德育内容是教育者与受教育者双边活动的（ 4．德育内容是教育者与受教育者双边活动的（ ） A．方式 B．中介 C．过程 D．结果 之所以要循序渐进地进行教学，是因为学生的身心发展具有（ 5．之所以要循序渐进地进行教学，是因为学生的身心发展具有（ ） A．不平衡性 B．个体差异性 C．稳定性和可变性 D．阶段性与顺序性 从实质上说，教学过程是（ 6．从实质上说，教学过程是（ ） A．一殷认识过程 B．感性认识过程 C．特殊认识过程 D．理性认识过程 教学的教育性主要体现于（ 7．教学的教育性主要体现于（ ） A．教材内容 B．学生学习目的 教师教学态度 C．教师教学态度 D．教学组织形式 与课堂教学相比，课外校外教育主要有利于发展学生的（ 8．与课堂教学相比，课外校外教育主要有利于发展学生的（ ） A．个性 B．思维 C．兴趣 D．品德 在教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（ 9．在教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（ ） A．王国维 B．席勒 C．蔡元培 D．斯宾塞 10． 桃李无言，下自成蹊” 这句格言所体现的德育方法是（ 10．“桃李无言，下自成蹊”，这句格言所体现的德育方法是（ ） A．榜样示范法 B．说服教育法 C．自我教育法 D．实际锻炼法 填空题（ 个小题， 二、填空题（本大题共 9 个小题，共 18 空，每空 1 分，共 18 分。把答案填在题中横 线上） 线上） 11．现代社会教育包括______社会教育和______社会教育，从本质上看， ______社会教育和______社会教育 11．现代社会教育包括______社会

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