第11期(1) - 图文(8)

教育是一个逐步成长的过程。花开花落，送走了一批又一批学子，在培养、呵护着他们的同时，自己的心智也逐步走向成熟。轻抚微醺岁月，笑看桃李芬芳，耕耘着，收获着，喜悦着，成长着。

教育是一个不断感悟的阶段。每一堂课过后，每一天过后，及时反思，细心感悟，扬长避短，继续前行。

教育是一座梦工厂。怀一颗诗心，挥洒别样的诗情与浪漫，让梦想开出绚烂的花，在教育的旅程中一路芬芳。时代在发展，教育在前进，梦想也在不断飞跃。紧扣时代脉搏，渗透课改意识，让教育时创时新。

教育是一座灵魂的栖息地。每天面对着一张张年轻的脸庞，与他们进行对话，走入灵魂的深处。他们纯真的笑靥，欢快的笑声，求知的欲望，坦荡的心灵，会在不经意间感染了自己。漫步校园，被浓浓的文化元素浸润着，如沐春风。

教育是一片云，云的名字叫纯真。在这里，没有尘世的喧嚣和污浊，有的，是对教育的探寻和追求，对生命的反思与修行。

教师这一职业决定了它的与世无争，“只带一颗心来，不带半根草去”即是对教育的真实诠释。甘于清贫和淡泊，甘于平静和寂寞，在纯净的天空下，让青春激扬，让理想放歌。

教育是一片地，地的名字叫绿意。播下生命的种子，浇灌出勃勃的生机和馥郁。再穿起多彩的珠链，跳跃在热血沸腾的胸前。

教育是一片海，海的名字叫热爱。敞开温暖而博大的胸怀，让孩子们在海的浪花里搏击、嬉戏、欢唱。

著名教育家朱永新说：“教育，我的至爱。”正是爱这个原动力促使一代又一代的教育工作者为之奉献，谱写出一曲曲动人的歌。陶行之、魏书生、于漪便是其中的佼佼者。

享受生命，享受教育，便会在平平凡凡中挥洒出写意的人生；享受教育，享受生命，便会在蓬蓬勃勃中演绎成别样的风情。

享受教育，在阳光熹微的清晨，在落霞满天的黄昏，在花事烂漫的春日，在梅雪相合的冬天。享受教育，每一年，每一天，每一时。

做一个有责任感的人

指导教师 王燕

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http://gz2011.qlteacher.com/Article/view/90994

【前言——责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。它是一个人应该具备的基本素养，是健全人格的基础，是家庭和睦，社会安定的保障。西方有责任心的人常用“God in sky”来警醒自己。

很想写一篇有关责任心的文章，可天天医院、学校、家来回奔跑，身心疲惫 ，一直没能动笔...推荐给大家一篇品读。】

2007年12月21日《中国教育报》第二版刊发了一条来自新华社的图表新闻，标题是《有责任感毕业生求职最受欢迎》，内容是山东人才网对200家用人单位的人事主管调查发现，用人单位的人事主管在挑选大学毕业生时，看重的因素依次是——责任感、团队协作精神、进取心、灵活适应能力、表达能力、独立性、自信心、承受压力能力、待人接物能力和在专业领域的独特才能。其中责任感被排在第一位。

这则消息反映出社会公众对责任感的强烈召唤，也准确无误地向世人宣告，目前我们最稀缺的东西不是高文凭，而是责任心。

虽然价值取向日益多元化是社会发展进步的一大贡献，但在搞活经济和头脑的同时，不应该忽视对基本道德规范及标准的维护与遵守。世间总有一些东西不容亵渎和僭越，比如正直和善良，比如爱心和奉献，比如责任和义务??

责任感是一个人做好任何一件事都不可或缺的优秀品质。没有责任感，小学生连扫地、擦黑板这样的小事情都干不好；没有责任感，公司职员会把该自己完成的工作当作儿戏，而给公司造成不可挽回的损失；没有责任感，体育运动员不可能在国际大赛上屡次为国争光；没有责任感，科学家不可能有诸多推动人类进步的发明创造；没有责任感，政府官员就可能忘记自己的公仆角色，而成为社会的蛀虫??

父母有一种责任是抚养子女，子女有一种责任是孝敬父母。教师有一种责任是教书育人，为人师表；学生有一种责任是发奋图强，立志成才。决策者有一种责任是把握航向，构划蓝图；实践者有一种责任是要把理想的蓝图变成现实??

先哲孟子所谓的“穷则独善其身，达则兼济天下”，意思是说如果人身处逆境不得志，就要锐意进取，更多地注重自身品德、能力的提高；若一个人在春风得意之时，还能心怀天下，关心他人疾苦，造福百姓，那么他就是一个真正成功

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的人士。在这里，孟子把一个人穷时和达时应该有的责任，应该尽的义务讲解得很清楚。

范仲淹所谓的“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，是在告诫人们，一个人身居高位、大权在握的时候，有责任念念不忘怎么样让老百姓的生活更好，怎么样让老百姓的福利更多；如果一个人不受重用、遭受排挤时候，也要洁身自好，保持自己的操守，修养个人品德，心里也要时刻装着老百姓。

由此看来，自古及今，人们都很注重对责任心的培养。今天，人们呼唤责任感，说明我们的社会离不开它。一个人有了责任意识，在家里，他是一个称职的父母或子女；在单位，他是一个优秀的领导或员工。

责任意识是一个人干事创业的坚实基础，是一个集体、一个国家快速发展的原动力，愿我们全社会都来注重责任意识的培养，让更多的人拥有责任感，使我们的社会更加昌盛繁荣。

研修文学：如何让你的作业吸引眼球？

青岛十七中 刘娜

写作业有诀窍吗？如何让让你的作业吸引眼球？总结了作业心得8条与大家分享：

诀窍1 心态要平和 诀窍2 态度要虚心 诀窍3 质量是关键 诀窍4 题目要推敲 诀窍5 视角要独特 诀窍6 观点要提炼 诀窍7 内容联实际 诀窍8 排版有层次 诀窍1 心态要平和

我们安校长一直强调：学校发展，教师第一。教师的专业素质是学校教育质量的保证。

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心态平和是研修中最为关键的！虽是假期，但既然来研修，就静下心来学点东西。浮躁的心态学不到东西，还会使自己心累。在抱怨学生厌学之前，先想想自己是怎样对待研修的？享受研修！除了作业，甚至可以写点研修中的感想，忙中偷乐。（见资料链接）其实无论推荐与否，研修有收获才是最重要的！

诀窍2 态度要虚心

要虚心学习专家的思想，经常浏览同学的作业，从他们的观点、标题、内容中受到启发。如：作业8中，我起的题目是——课程建设：不是简单的“拿来主义”，就是前面的专题浏览作业的时候，有位老师起了个“拿来主义”的名字，当时感觉不错，后来写作业就用上了。

诀窍3 质量是关键

要观看视频，文章言之有物。这是很重要的一条。 诀窍4 题目要推敲

如果用千篇一律的用作业1、作业2，人家根本不知道你葫芦里卖的什么药。所以点标题要点题，申明自己的观点（见附件：话说标题）。文章的标题我一般采用实题，直接亮出自己的观点。

诀窍5 视角要独特

除了写的内容，思考的角度也很重要。文章思想的深度是核心。这也是每每令我绞尽脑汁的地方。例如：专题4，作业是评议课程纲要，一般就是去评议内容了，但是评议是一种程序文明，这种程序文明肯定有好处，理想状态下能把方案优化，但是现实呢？会出现沉默的螺旋吗？会出现腹诽而不去说吗？就拿评课来说，公开场合呢，就是9条优点，1条缺点，反而私底下的交流更真实。不过，解决的办法也是有的：匿名评议。通过这些思考，就把题目定为：程序文明，能带我们走多远？

诀窍6 观点要提炼

观点是否精炼、提炼到一定高度也是我搜肠刮肚的地方。你最闪亮的观点要尽可能先亮出来，免得最后人家没耐心没看到。

例如作业8中，要谈案例学校值得借鉴的地方，点评锡山高中，有的会写“让学生参与到课程开发过程中……”，其实这个观点可以进一步提炼为：课程意识。课程意识超前才会这样做。因此要把一些现象进一步的追根求源，找到根本所在！

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诀窍7 内容联实际

内容联系现实，就会增强观点的说服力。

例如，在作业5中，谈制度建设，一般就讲制度的重要性，及如何进行制度建设。我将问题深化了一步：校本课程的建设，没有制度是万万不能的，但制度也不是万能的。然后联系实际，指出他律以外，自律也很重要。例如：学校有考勤制度，但是，你可以管住他的人，可管不住他的心。他人到校了，但是心不在这，出工不出力，这就不是制度所能约束的。再如本次研修，学校有种种约束制度，他不硬抗，但是软抗：点评复制，作业下载，制度能耐他何？最后还为照顾他的面子，明明发现也不指出。

诀窍8 排版有层次

平台上的信息是海量的，是金子也可能被淹没。形式也要注意，作业的排版很重要。字体可设为小四，行间距1.5倍，太小、太密读者看起来吃力。重点的地方可以用加粗或者特殊颜色标记，使读者快速掌握你的主要观点。

不仅研修作业，我们在写教育教学论文的时候，也有相似的思路。写论文，是我们教师专业获得发展，成为反思型教师、研究型教师非常重要的一条途径。

相关链接：（刘娜老师研修随笔）

1.远程研修，审美疲劳了吗？http://gz2011.qlteacher.com/Article/view/3796 2.研修不是万能的，没有研修也是万万不能的。。。

http://gz2011.qlteacher.com/Article/view/3796

3.课改 PK 教改

http://gz2011.qlteacher.com/Article/view/14641

4.研讨花絮：赞同专家的观点不等于拍马屁

http://gz2011.qlteacher.com/Article/view/40763

5.如梦令〃研讨——有感于乳山六中姜子亭老师的诗词

http://gz2011.qlteacher.com/Article/view/42120

6.如梦令〃研修路——答青岛一中赵万伦老师

http://gz2011.qlteacher.com/Article/view/53053

7.打油诗 PK 研修作业

http://gz2011.qlteacher.com/Article/view/53975

8.如梦令〃研修路（乐观篇）

http://gz2011.qlteacher.com/Article/view/55824

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