1、柳树醒了1(4)

爸爸 兰兰 关爱 妈妈 姥姥

教学反思：

7、棉鞋里的阳光

一、教学目标

1、知识目标：认识“棉”、“照”等13个生字，会写“妈”、“奶”等6个字。 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感价值目标：有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。 二、教学点

重点：认字、写字。

难点：体会课文思想感情。

知识点：认识“棉”、“照”等13个生字，会写“妈”、“奶”等6个字。 能力点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教育点：有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。 三、教法与学法

教法：引导教学法。 学法：质疑、解疑。

四、课前准备：生字卡片等。 五、教学课时：2课时 六、教学环节：

第一课时

一、激情导入，揭示教学目标

1．师板书“阳光”，你知道阳光能带给我们什么呢?

2．今天我们来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》。(学生齐读) 3．学习“棉”字

4．读了课题，你有什么想问的呢？ (师生共同质疑) 二、自学质疑

1．自由读课文，标一标自然段。

2．再读课文，用“○”圈出文中的生字。 3．生字教学。

(1)课件出示本文的生字词(带有拼音)自由读、齐读。 (2)鼓励孩子用自己喜欢的识字方法识字。

(3)摘掉小帽(擦去拼音)同桌互读，指名读，开火车读。 (4)小组合作。

读读生字卡片，想想怎么记。例“午”—“牛”区别。 4．再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。 5．读了课文，你懂了什么? 三、探究质疑

1．指名读第1—4段，课文写的是“什么时候，什么地方，谁在干什么?” 2．小峰是怎么说的?妈妈是怎么回答的?(指导朗读)

3．小峰知道了棉花被阳光晒了会变暖和后，他又是怎么做的呢? 4．理解“舒服地”，用“舒服”说话。

5．奶奶起来发现了什么?他是怎么说的? 出示：“咦，棉鞋怎么这么暖和?”

6．“咦”说明奶奶怎么样?奶奶奇怪什么?朗读时，要读出奇怪的语气。 7．总结，教育学生从小要关心老人。 四、归纳总结 五、巩固训练

重点指导左或结构的字：妈、奶、放、收 六、课堂小结、布置作业

回家替爷爷奶奶做些力所能及的事

第二课时

一、复习巩固生字

1．上节课我们交了很多生字宝宝朋友，不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗? 2．出示生字卡片认读生字，并给生字找朋友。 3．开火车认读生字，看哪列火车开得快、开得稳。 4．先给词语找朋友，再连线。

晒 盖 收 脱 睡 合 棉衣 午觉 眼睛 棉鞋 棉被 棉花 二、再读课文、理解内容

1．指名读第1—4段，课文写了什么? 2．指名读第5—8段，课文又写了什么? 三、提问讨论，理解课文 (可按座位，也可分大组围坐)

1．分大组围坐抢答教师的提问(组员没答完整，同组人可补充) 如：

(1)小峰做了一件什么事?他是向谁学的? (2)奶奶感到怎样吗?为什么?

2．分组讨论，提出一两个认为重要的问题。 3．大组互问，同组人合作解答。

方法，每组派代表站在前面，向下一组提问，下一组的组员共同解答。 四、看图读文，解说图意 图一，男生看，女生读 图二，女生看，男生读 有感情地朗读全文

五、联系实际，夸夸家里人

1．你家里有哪些人？他（她）做的哪些事值得你夸奖? 2．你关心过家人吗?说出来让大家学习学习。

六、布置作业

完成同步指导。

《棉鞋里的阳光》

棉 照 晒 被 盖 午 收 脱 躺 合 眼 晴

教学反思：

8、月亮的心愿 一、教学目标

1、知识目标：认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。 2、能力目标：正确、流利地朗读课文。

3、情感价值目标：理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。 二、教学点

重点：认字、写字,引导学生有感情地朗读课文。 难点：感悟课文蕴涵的思想感情。

知识点：认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。 能力点：正确、流利地朗读课文。

教育点：理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。 三、教法与学法

教法：引导教学法。

学法：图文对应、朗读感悟。 四、课前准备：生字卡片等。 五、教学课时：2课时 六、教学环节：

第一课时 一、激情导入，揭示教学目标 1、教师直接揭示课题。

2、鼓励学生质疑。读了课题,你最想知道什么? 二、自学质疑

1、自由朗读课文,用“---”划出本课的生字。

2、用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜 一猜等)

3、检查生字词掌握情况

(1)小黑板出示生字词(带拼音),自由读,男女生分读。 (2)擦去拼音,请学生当小老师领读。

(3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它? 4、小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字“得” 三、探究质疑

1、指名读自己喜欢的自然段。 2、 读了课文,你有什么想问的? 四、归纳总结

五、巩固训练

月亮来到小女孩子的床前，她的心愿是 ，因为 。 月亮来珍珍藏窗前，她的心愿是 ，因为 。 六、课堂小结、布置作业

孩子们，月亮来到了你们的窗前了吗/他看见了什么？你在做什么？ 第二课时 一、复习导入

1、请一名学生带读。(或指名读)

2、小朋友们,月亮姐姐去了两个小女孩的家,她们在干什么呢?(自由读课文。) 二、再读课文,理解内容

1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。 2、用“自言自语”说话。说说这时月亮的心愿是什么?

3、月亮姐姐来到了第二个女孩的家,读第3-8自然段。(同桌读对话) (1)用“悄悄地”说话。

(2)月亮看了第二个女孩的家,它的心愿又是什么? (3)指导朗读对话。

4、那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段,理解“艳阳天” 5、说说月亮的心愿是什么? 三、再现生字,书写指导

四、拓展练习:两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢? 板书设计:

8、月亮的心愿 太阳公公 天晴 雷公公 下雨 教学反思：

识字3 一、教学目标

1、知识目标：掌握本课生字。

2、能力目标：正确、流利地读课文。

3、情感价值目标：感受对联中对子的作用，从而培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。 二、教学点

重点：学会本课生字新词。

难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。 知识点：掌握本课生字。

能力点：正确、流利地读课文。

教育点：培养学生热爱祖国文字的思想感情。 三、教法与学法

教法：引导朗读法。

学法：自主、合作相结合。

四、课前准备：字词卡片。 五、教学课时：2课时 六、教学环节：

第一课时 一、激情导入，揭示教学目标

我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱他，今天我们学习的这篇课文识字了就是描写一些自然景观的，而且它还是一首对子歌，你们想不想读一读呀？ 二、自学质疑

1、现在就请同学们快快地把书翻到３６页，让我们借助拼音在下面自由地读一读，要求读准字音。

2、同学们在初读课文过程中都有有收获，谁愿意试着给同学们读一读？ 3、齐读课文。

4、把笔拿出来，画一画这课的生字，读一读、不会的生字可以问一问小同桌，开始吧。 三、探究质疑

1.小组合作，读懂儿歌。

请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。（学生小组自学讨论）（大屏幕放映祖国河山画面图，教师随机简介） 2.诵读儿歌。

这么美的祖国河山，你想用你的朗读加上你的情感和动作来赞美他吗？（出示儿歌）（学生自由表演，诵读儿歌）

四、归纳总结 五、巩固训练

祖国的河山真是美丽壮观，你想用你手中的彩笔，来画一画这美丽的河山吗？ 六、课堂小结、布置作业 完成同步指导

第二课时

一、识记生字

1、小黑板出示本课生字（带拼音） 拼读生字。

2、出示去掉拼音的生字，认读。 3、小组交流识记生字。

（1）自主识字：这些字是我们今天要学的生字，想想你有什么好办法来记住它们? （2）小组合作识字：小脑袋凑到一起，和小组成员讨论讨论。评评谁的识字方法最好。 4、找规律

师: 带有雨字头的字。生：雾、霜、霞。 师: 带有虫字旁的字。生：蝶、蜂。

师: 含有“木”的宇。生：霜、蝶、李、杨。 二、巩固背诵课文

１、用自己喜欢的方式读课文。 ２、全班男女生对读。

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