初三物理全册教案1 - 图文(2)

500g= kg；0.23t= g；1公斤= 斤= kg。 （二）、质量的测量 1、常用工具：生活中常用的有：杆秤、案秤、台秤、电子秤。 实验室用：天平（常用的托盘天平、学生天平） 2、 天平的使用。 工作原理：天平平衡，被测物体的质量等于砝码的质量。 要求：左物右码；不能超过称量；加砝码要用镊子，不能用手 接触砝码，不能将砝码弄湿、弄脏；潮湿的物品和化介绍生活中学药品不能直接放到天平的托盘上。 常见的测质量的 方法：放、拨、调、测、读、收。 工具。 3、测质量的特殊方法。 累积法和取样法。 例如：测量一枚大头针的质量，用测质量的方法知道质量为2kg的纸 认识实验室测有多少张？ 质量的天平的结三、总结。 构各部分名称，1、知道质量的初步概念及其单位和换算。 探讨工作原理。 2、掌握天平的使用方法。学会测量固体和液体的质量。 记忆天平的使3、用累积法和取样法测物体质量的方法。 用要求，并解释4、认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。 每个要求的含四、课堂练习。 义。 １、某学生在使用天平时，错把物体放在右盘中，砝码放在左盘中，这样 阅读教材并回称的食盐5.4克（1克以下用游码），如果用正确的方法，应当是（ ）克 答问题后，总结 A、5.4 B、5 C、4.6 D、4.4 天平的使用方２、使用天平称量药品时，先把游码拨到刻度尺的零点处。若发现天平指法。 针偏右，可以采取下列那种方法？（ ） 教师演示用Ａ、左边的平衡螺母向左调 Ｂ、右边的平衡螺母向左调 天平测量物体的Ｃ、左边的平衡螺母向右调 Ｄ、右边的平衡螺母向右调 质量。 五、作业。 测质量的特殊 1、1t=（ ）g １g＝（ ）kg 方法可以让学生 ０.５kg＝（ ）t １kg=( )mg 讨论解决，最后２、说说物质、物体与质量三者之间的区别与联系。 教师点拨总结。 ３、“动手动脑学物理”的第二题 ４、你能用天平称出５０克的水？请把步骤写出 教 学 通过本节的学习，学生对物体的多少有了更多的了解，通过结合生活中的重量，使学反 生更加清楚了质量的有关问题 思 领 导 意 见 （签名） 年 月 日 中学教师备课教案

授课年班： 9 年 授课日期：2010年

教 者 授课内容 学 生 出 席 编 号 第十一章 第三节 密 度 教 学 目 标 教 学 分 析 知识与技能：探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定，不同物质的质量与体积的比值不同，知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。能用公式进行有关计算，鉴别物质，会计算不能直接测量的物体的质量或者体积。 过程与方法：采用实验探究、图像讲解等方法完成学习任务。 情感态度价值观：通过密度知识在实际生活中的应用，感受到物理知识在解决实际问题中的价值。通过密度知识在实际生活中的应用，感受到物理知识在解决实际问题中的价值。 教材分析：教材通过探究总结出同种物质质量与体积的关系而引入密度的概念，这样有利于学生理解抽象的感念，从而介绍密度的符号单位和公式，并应用与计算。 学生分析：通过探究总结出同种物质质量与体积的关系而引入密度的概念，这样有利于学生理解抽象的感念，从而介绍密度的符号单位和公式，并应用与计算。 重 点：同种物质质量与体积的关系，密度的公式单位及相关计算。 难 点：物质在不同状态下密度是不同。 探究所用的器材及习题。 阅读教材记忆上节课的基础知识。 教 学 流 程（个 案 补 改） 教法学法设计 教师复检后引入新课。 实际测量，引导分析得出结论。 教师准备 学生准备 一、复检与导入。 1、什么事质量？它有什么性质? 2、生活中用来测量质量的工具有哪些？实验室用的天平使用时要求是什么？使用的步骤是什么？ 3、质量是物质的一种基本性质，那么同种物质的质量它与它的体积有什么样的关系？用什么老描述这种关系，本节课我们来学习密度。 二、新课。 1、物质的质量与体积的关系。 ⑴完成想想做做的讨论。 结论：体积相同的不同物质的质量不同。 提出问题：那么同种物质的质量和体积有什么关系那？ ⑵探究：同种物质的质量与体积的关系。 a、用铝块做实验。 b、记录不同铝块的质量和体积填入表格。 c、 制作质量随体积变化的图像。 d、 分析数据和图像得出结论：同种物质的质量和体积成正比，而且质量与体积的比值一定。物质不同比值也不同。 2、密度 a、概念：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。

密度的概念、公式、符号及单c、符号的意义及单位和换算。 位换算教师出示密度的单位由质量的单位和体积的单位组成，这种单位叫组合单位。 问题学生自学记忆。 单位：千克每立方米（kg/m3）；克每立方厘米（g/cm3）. 3换算关系：1g/cm3=1×10kg/m3 d、算一算：3.5g/cm3= kg/m3； 讨论公式的物理意义教师引导学33311.3×10kg/m= g/cm 生注意质量不随讨论密度公式的物理意义：同种物质处于不同的状态（固态、液态、物质存在状态的气态）时的密度是不同的。利用此公式可以求某种物质的质量或者体积。 改变而改变，而3、公式的应用：教材16页例题， 体积则变。并根三、总结。 据以前所学推到四、练习。教材17页1——6题。 公式的变形公五、作业。1、记忆理解本章基础知识。 式。 2、完成练习册的习题。 总结由师生共同 完成。 练习主要学生 独立完成，教师巡视指导。 教 学 通过本节课的学习，使学生真正的理解了密度，并且对以往一些与密度有关生活现象反 的错误理解有了正确的认识，为以后的学习打下了坚实的基础。 思 b、公式：??m v领 导 意 见 （签名） 年 月 日

中学教师备课教案

授课年班： 9年 授课日期：2010年 教 者 授课内容 教 学 目 标 教 学 分 析 教师准备 学生准备 学 生 出 席 编 号 质量和密度复习 知识与技能：理解质量和密度的概念，知道它们是物质的特性，会用密度公式进行简单计算。 过程与方法：通过基础知识复习和典型题的训练完成。 情感态度价值观：培养学生良好的学习习惯。体验成功激发兴趣。 教材分析：质量和密度是本意重点，也是以后其它知识的基础。 学生分析：学生对质量和密度是物质的特性理解还不透彻，单位换算不熟练，对于应用密度公式计算还不是很熟练。 重 点：单位和换算以及公式的应用及天平的使用要求和测量的步骤。 难 点：质量、密度是物质特性的应用。 教 学 流 程（个 案 补 改） 教法学法设计 一、基础知识复习。 二、综合训练。 基础知识复习用幻灯片出示，11.2、质量m 并适当讲解。 一填空题 1、概念：物体所含 叫做质量。质量是物质的一种属性， 它不随物体的 , 和 改变而改变。 2、一定量的水结成冰后，其 不变, 变大， 3、单位：质量的国际制主单位是 。 综合训练学生1g（克）= kg（千克）= t（吨）= mg（毫克）。 独立完成，教师4、质量的测量：质量的测量工具常见的有 、 、 、 ，指导巡视辅导，并讲解典型错例实验室和工厂化验室里常用 称质量，常用的天平有 和重难点部分，和 。 强调注意的问5、使用托盘天平时应注意: 被测物体的质量不能超过天平的 ；加题。 减砝码用 ;不能把 和 直接放在天平托盘里。 6、使用托盘天平时,先要调节天平,把天平放在 上,把游码放在标尺左端的 处。 调节横梁右端的 ,使指针指在分度盘的 处,这时横梁平衡。用天平测物体质量时,要把被测物体放在 盘,用镊子夹取砝码放在 盘, 并调节 在标尺上的位置,直到 。这时盘中砝码的 加上游码在标尺上所对的 ,就等于被测物体的质量。 7. 在用天平测物体的质量时，向右盘中添加砝码，应当按 的顺序(选填“质量由小到大”或“质量由大到小”)．在调换砝码时发现，如

果添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少，这时应采取 的方法 使天平恢复平衡． 8、请在下面的空格内填上适当的单位: (1)、一只咸鸭蛋的质量是75 。(2)、一片扑热息痛片是300 。 (3)、一张白纸的质量是0.328 。(4)、一本厚书的质量是0.7 。 (5)、卡车白菜的质量是2.5 。 9. 小华用已调好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，请指出其中两个错误： (1)① 。② 。 10．用天平测一杯水的质量，空杯放左盘，天平平衡时，右盘内砝码有50g、20 g、10g各一个，2 g 2个，游码示数0.6 g倒人水后，在右盘增加100g、20 g 砝码各一个，游码示数0.8g．则杯子的质量是________g，水的质量是__________g． 11、在学校实验室和工厂化验室里常用 称质量。我们到粮店买米, 售货员秤出的是米的 。 二、选择题 1、天平是测质量的常用工具。使用时要先调节横梁平衡，当发现指针停在分度盘中刻度线的右边时，要使指针停在中央刻度线，应该：( ) A．将平衡螺母向右调 B．将平衡螺母向左调 C．将游码向右移动 D．在右盘中加砝码 2、下列物体中质量约为2kg的是：( ) A、两个鸡蛋 B、一只老母鸡 C、一头大绵羊 D、一张课桌 3．下列数据中最接近你身体质量的是 ( ) A．480kg B．4.8x107mg C． 8000g D．0.01t 4、某同学用已调整好的托盘天平称一个鸡蛋的质量，当天平平衡时，右盘中共有三个砝码，其上标有50克、、2克、50毫克，游码向右拨动了3格（每格代表10毫克），那么这个鸡蛋的质量是 [ ] A、50.250克 B、52.080克 C、52.80克 D、52.530克 三,实验题：某同学使用天平测金属块的质量，他拟写出下列操作步骤： A、把天平放在水平桌面上。B、调节横梁上的螺母使横梁平衡。C、把金属块放在左盘里。D、把游码移到标尺左端的“0”点上。E、估计金属块的质量，选择适当的砝码在右盘里。F、计算右盘里砝码的总质量，再加上游码所对刻度值，就等于金属块的质量。G、根据横梁指针的偏向，增加（或减少）砝码，并移动游码，直至横梁平衡。H、把砝码放回砝码盒里，整理复原器材。 该同学拟写的操作步骤顺序不合理，请你用上述步骤前的字母，安排一个正确合理的顺序填入横线：_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。

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