新人教版小学六年级数学下第六单元电子备课教案2 - 图文(5)

11（实际是求六（1）班的“1+”是多少，也就是求32件作品的“1+”是多少44 件。） ③教师：求一个数的几分之几是多少，用什么方法计算？请列出算式，并计算结果。 请同学们自己列式解答并检验。 教师：在解决实际问题时，为了方便我们分析题意，还应该记住一些常用的数量关系。你能说出哪些常见的数量关系？ 学生回答，教师板书： 收入、支出、结余 收入－支出＝结余 单价、数量、总价 单价×数量=总价 单产量、数量、总产量 单产量×数量=总产量 速度、路程、时间 速度×时间=路程 工作效率、时间、工作总量 工作效率×时间=工作总量 本金、时间、利率、利息 本金×利率×时间=利息 请以小组为单位，先举例说明数量关系的意义，再填出每组数量中最基本的数量关系式。指名汇报，教师完成板书。 教师：复杂应用题都是以简单应用题的数量关系为基础的，所以掌握这些常见的数量关系式对我们来说很有帮助。 运用检测

【课堂作业】 教材78页“做一做”第2题。

让学生独立完成，教师评讲。 【课堂小结】 通过这节课的学习，你有什么收获？ 【课后作业】 完成练习册中本课时的练习。 数的运算（4） 收入、支出、结余 收入－支出＝结余 单价、数量、总价 单价×数量=总价 板书设计 单产量、数量、总产量 单产量×数量=总产量 速度、路程、时间 速度×时间=路程 工作效率、时间、工作总量 工作效率×时间=工作总量 本金、时间、利率、利息 本金×利率×时间=利息 教研组内修改意见请用蓝色5号字体标识，教师个人修改部分请用红色5号字体标识。 新人教版小学六年级数学下第六单元电子备课教案

六 年级 数学 学科 第六 单元 复习 课 第８课时 备课时间 教学内容 xxx年 4 月 25 日 主备教师 式与方程（1） 知识目标 使学生进一步认识用字母表示及其作用，能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系。 能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式等。 使学生进一步认识用字母表示及其作用，能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系。 教学目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难

能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式等。 能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式等。

点 教具准备 “五二一五”教学模式 【谈话导入】 1.看到这些字母，你能立刻想到什么？ 课件出示： 承前启后 BTV SOS kg NBA ?? 同学们能很快的说出这些字母或字母组合表示的意义吗?说明字母在生活有一定的地位和作用。 2.揭示课题：这节课我们就来学习式与方程。（板书课题） 【复习讲授】 复习字母表示数 1.结合谈话导入说说用字母表示数有什么优越性？ 教师：用字母能简明的表达数量关系、运算定律和计算公式，为研究和解决问题带来很多方便。 2.请同学们完成下面的练习。 （1）填空。（课件出示）指名学习引板演，其余学生写在练习本上。 领 ①用s表示路程，v表示速度，t表示时间，那么s=（ ）。 ②b乘5.6可以写作（ ），还可以写作（ ）；a乘h可以写作（ ），还可以写作（ ）。 ③a、b、c、d表示非0自然数，那么分数乘法的计算方法可以用字母表示（ ）。 （2）订正后提问：在写含有字母的式子时需要注意什么问题？

多媒体课件，实物投影 教学过程 教研组内修改意见 教师个人修改意见 同学们能很快的说出这些字母或字母组合看到这些字母，你表示的意义吗?说明字能立刻想到什么？ 母在生活有一定的地位和作用

3.师生共同总结在写含有字母的式子时应注意的问题： （1）在含有字母的式子里，数和字母中间的乘号可以记作“?”也可以省略不写。 （2）省略乘号时，应当把数字写在字母的前面。 （3）数与数之间的乘号不能省略。加号、减号、除号都不能省略。 4.巩固练习。 （1）完成教材第81页的第一个“做一做”。 （2）根据题意写出各式表示的意思。 一种滚筒式洗衣机，单价a元，商城第一天卖出m台，第二天卖出9台。 m-9表示（ ） m+9表示（ ） ma表示（ ） 9a表示（ ） （m+9）a表示（ ） (m-9）＞a表示（ ） 【课堂作业】 教材第82页练习十六第1、2题。 学生独立完成，教师要求学生运用检自己检验。 测 【课堂小结】 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 【课后作业】 完成练习册中本课时的练习。 式与方程（1） 板书设计

一种滚筒式洗衣机，单价a元，商城第一天卖出m台，第二天卖出9台。 m-9表示（ ）

m+9表示（ ） ma表示（ ） 9a表示（ ） （m+9）a表示（ ） (m-9）＞a表示（ ） 教研组内修改意见请用蓝色5号字体标识，教师个人修改部分请用红色5号字体标识。 新人教版小学六年级数学下第六单元电子备课教案

六 年级 数学 学科 第六 单元 复习 课 第９课时 备课时间 教学内容 xxx年 4 月 25 日 主备教师 式与方程（2） 1.使学生掌握解方程的方法及列方程解决问题的步骤；知道解决问知识目标 题的关键是找出数量之间的相等关系；能根据题意正确的列出方程解答两、三步计算的问题。 2.使学生根据问题的特点选择恰当的方法来解答。进一步培养学生分析数量关系的能力，发散学生的思维。 能力目标 情感目标 培养学生抽象、概括的能力和检查、验算的习惯。 教学目标 探索知识间的内在联系，激发学生的学习兴趣 教学重点 教学难点 教具准备 “五二一五”教学模式 找出数量之间的相等关系，能根据题意正确的列方程解决问题 找出数量之间的相等关系，能根据题意正确的列方程解决问题 多媒体课件 教学过程 教研组内修改意见 教师个人修改意见 【谈话导入】 承前启后 上一节课我们一起学习了本大节第一部分内容：字母表示数，今天继续学习剩下的内容 学习引领

【复习讲授】 1.复习方程：课件出示： 列方程解决问题要方程必须具备两个按照解题步骤进行，其条件：①必须含有未

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