北师大版课标本第十册全册教案(5)

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综合活动

教学目标

1．知识与技能

（1） 学习规划自己的读书行动。

（2） 学会选择适合自己的书，掌握学习方法。 （3） 组织学生对自己的读书情况做一次总结。 2．过程与方法 讨论交流。

3．情感，态度与价值观

培养学生读书的兴趣，养成读书的好习惯。 课时划分 两课时。

第一课时 教学过程 一．

读话导入

板书：读书是我生命中最大的快乐！ 安排好自己的读书活动

1．轻声读文中内容，想想安排自己的读书活动要考虑哪些方面问题？ （1） 学生自读。

（2） 小组交流后全班讨论交流。

（3） 安排自己的读书活动要考虑内容上和时间上的安排。 ① 内容上：

既要注重博览，又要有所侧重，不能泛泛而读，要做到有详有略，重点突出。 ② 时间安排上：

A．读厚书时要把时间化整为零：读书时要集中时间来读。 B．根据个人特点，爱好，选择最佳时间来读。

C．根据自己的实际情况，合理地分配读书与学习的时间。 2．安排自己的读书活动。 3．小组内讨论交流。

全班汇报交流，评议，评出最合理的安排。

二． 浏览书的大致内容

1．说一说：你快速游览过一本书吗？你觉得快速游览书籍有什么好处吗？ 2．议一议：怎样才能做到迅速了解书的内容？

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（1） 说说你平时是怎样浏览一本书的？有哪些好的方式方法？ （2） 全班讨论交流后师生共同归纳出如下方法。 ① 看目录，看内容提要，可以了解书的大致内容。 ② 读过此书的人询问，也可以了解书的大致内容。 ③ 看序言或后记可以了解书的写作目的和价值。 ④ 还可以上网查阅相关资料。 三． 选择要读的书 1．说一说。

鲁迅先生说：?只读一种书是非常有限的。要像蜜蜂那样，采过许多花，才能酿出蜜来。?你们平时都读过什么书？是如何选择自己要读的书呢？ 2．议一议。

刚才同学们谈了很多自己选择书的方法，现在在小组内议一议谁的选择方法最合理？

（1） 小组合作讨论交流。 （2） 全班汇报交流。 四．

课堂总结

第二课时 教学过程 一．

学习读书方法

1．说一说。

同学们，上一节老师要求你们回家读一本书，你读了吗？先在小组内说说你读了什么书？读懂了什么？ 2．议一议。 我们应怎样读书？ 3．读一读。

读了课文内容，看看古代理学家朱熹告诉我们哪些读书方法。 二．

为自己订读书守则

1．读一读。

（1） 出示书上提供的几条守则。

（2） 要拿着笔读：写摘要，做批注……。 （3） 学会使用目录。

（4） 哪里需要想象――就要?尽量的想象?。 （5） 先要理解，再评论。 2．议一议。

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除了课本上的几条守则外，还有哪些守则读书时也要遵守，把书上的省略号补充上内容。

（1） 小组讨论，制定全组的读书守则。 （2） 全班交流，形成班级的读书守则。 三．

单元小节

1．说一说。

学习本单元后，你有什么收获？还有哪些不足？需要如何改进？ 2．评一评。先以小组为单位，先自己评价，再由他人评价。

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献你一束花

教学目标：1、学习本课生字词。

2、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服 务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。 3、有感情地朗读课文。

4、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。

教学重点：

教学难点：

教学准备：教师：1、作者简介。2、将重点语句制作成多媒体课件。 学生：预习课文，自学生字。

教学课时：1

教学过程： 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 1、一般在什么情况下送鲜花？你都在 学生进行简短的自由什么情况下送过花？我们今天要学的课文，讨论 就叫做《献你一束花》。（板书课题） 2、在课文的开头，有一个反问句，大谈话家来看一下。（课件出示：鲜花，理应呈送败者？）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达的是什么意思？（鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。）你同意这句话的说法吗？为什么？ 初读课文整体感知

导入 给凯旋归来的英雄。难道献给黯淡无光的失 检查生字预习情况。（课件出示，开火车领读。） 指生朗读课文，思考两个问题： 24

1、自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学合作。 读完课文，学生回答

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