2016人教版二年级美术下册教案 - 图文(5)

6、得奖了 奖杯的作用 奖杯的种类 奖杯的特点 奖杯的制作 教 后 记 课 题 7、美丽的课型 设计·应用 课时 1 周次 7 孔雀 认知领域：认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同 的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。 教学目标 操作领域：根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。 情感领域：学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创作能力。 重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法。 重点难点 难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作。 教 法 观察比较法、直观引设法、情景教学法 21

许多学生对于孔雀造型掌握不是太好。对于孔雀的生活学情推测 也不是很了解，对于新的知识很感兴趣。雄孔雀就像这把扇子慢慢地打开它那美丽的羽毛，翩翩起舞。认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。 学具准备 孔雀资料、彩纸、羽毛、布、橡皮泥、旧挂历、水彩笔、纸盘、 纸杯、剪刀、固体胶等。 了解孔雀的知识，观看孔雀舞。 了解孔雀的特征和普通的鸟有什么不同。 预习学案 学生课前多找一些关于孔雀方面的图形。 累计课时：1课时 教 案 一、激情导入，引入体验 1.播放孔雀舞 小朋友，知道刚才是什么舞蹈吗？ 孔雀舞多优美啊，小朋友，你们见过孔雀吗？你对孔雀有多了解呢，谁愿意来说一说。 2.小朋友知道的可真多，老师也想把知道的孔雀知识给大家来说说。瞧！这是什么？（教师出示扇子）雄孔雀就像这把扇子慢慢地打开它那美丽的羽毛，翩翩起舞。小朋友见过孔雀翩翩起舞的样子吗？美丽极了。今天，老师就要和小朋友一起来学习——《孔雀翩翩》。 二、方法探究，综合体验 1．瞧！孔雀翩翩起舞的样子多漂亮啊！ （多媒体展示） 它和普通的鸟有什么不同呢？它的头部，它的身体有什么不同？ 2.师总结孔雀的特征 （1）头部：有羽冠，像花朵，像扇子，像一片树林。 （2）尾屏：开屏后羽毛非常漂亮，羽毛上22

学 案 学生欣赏 孔雀舞 学生交流 孔雀分绿孔雀、蓝孔雀、白孔雀，雄鸟开屏是为了吸引雌鸟，孔雀是百鸟之王。

像一颗颗小眼睛，像小水滴，羽毛会发绿 光。（让学生摸孔雀羽毛） （3）不开屏时，身体像鸡蛋，像哈密瓜?? 3.孔雀是如此漂亮，难怪艺术家们要用优 美的舞蹈来表现孔雀呢？ 今天，也来让自己当一回艺术家，想想你 们打算用带来的材料怎样来表现孔雀？

4.看看其他班小朋友的作品和你的作品有学生欣赏 什么不同呢？（多媒体展示作品） 5.老师也忍不住想做一只孔雀（折纸示 范），可老师觉得还不太满意！哪位小朋 友能帮老师出出主意？ 我想只要小朋友多动脑，肯定能制作出更 独特的作品！ 三、创作表现，感悟体验 学生看图回答 1.请小朋友用自己身边的材料来制作一只 立体或半立体的孔雀，我们来比一比谁制 作的孔雀最漂亮，用的材料最特别。(学生 作业，教师巡回指导) 2.作业要求（1）大胆运用各种材料（2） 制作立体或半立体的孔雀（3）色彩鲜艳、 漂亮。 四、评价交流，升华体验 学生作业 1.作业展评 学生展示作品，自评、互评作品，教师简 评。 2.收拾整理 展示自己的作品，取长收拾教室及个人卫生，保持教室整洁。 补短，共同进步 五、拓展延伸，多元体验 欣赏孔雀的造型在生活中的应用。 六、艺术天地 学生自我检测本堂知孔雀分绿孔雀、蓝孔雀、白孔雀 识

板 书 设 计

7、 美丽的孔雀 孔雀的分类 孔雀的结构特征

艺术家手中的孔雀作品 可以用那些材料表现孔雀

做孔雀的要求

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教 后 记 课 题 8、叶子上的“小血管” 课型 绘画 课时 2 周次 8 认知领域：让学生感受人类与植物的密切关系。 操作领域：培养学生对树叶的概括、夸张、装饰和组合教学目标 （构图）的能力，学习运用不同的线描（装饰）手法，把写实和想象相结合，表现物象。 情感领域：运用线条疏密、大小、形状的处理方法，进行绘画创作。 重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。 重点难点 难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。 教 法 观察比较法、直观引设法、情景教学法 24

学情推测 用适合的笔具、纸张绘制自巳喜欢的叶子及上台表述、展现自已的学习成就和认识感受不同材质，形式艺术美和实用美。建议学生将叶子夹在书本中做成标本，或是作为书签，培养爱读书的好习惯。 学具准备 钢笔、修正液、卡纸、银珠笔或事先准备好深色水粉涂在画满彩色油画棒的厚纸上晾干备用。 学生注意观察各种植物叶子的造型、色彩，收集不同造预习学案 型的叶子。 累计课时：1课时 教 案 学 案 一、激情导入，引入体验 1．展示前节课学生黑白画作业，组织学生 欣赏、评价。作业：鳄鱼（均为本校学生学生欣赏、感受 所画） 说一说：你认为画面黑白灰关系处 理较好的是哪一幅？ 1、他画的人很怪，一2．CAI课件，出示大师的作品，引导学生会儿看像正面，一会儿欣赏、感受。师：“看到世界著名绘画大看像侧面。 师毕加索的作品，你有什么感受？” 2、人身上有好多各种3．“大家说得都很好，我们就要学习他造各样的线 型奇特、敢于想象、线条有变化的韵律条，画面很饱满。 美。” 3、有点像我们学的线4．师：“看到世界著名画家夏加尔的作品，描画。” 你有什么感受？”” 5．“什么时候人会飘在空中？” 师：“说得好！我们就要像这名大画 家那样，大胆想象，敢于表现梦中奇妙美 丽的幻觉。看到世界著名错觉图形大师埃学生欣赏、感受 舍尔的作品，你有引么感受？” 我在梦里的时候，身教师小结：“其实看了这么多作品，老师体就能飘起来。 只希望大家知道，绘画作品最重要的是敢 于大胆想、大胆画，多动脑筋变一变线条、生1：“感觉很漂亮， 25

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