2016人教版二年级美术下册教案 - 图文(3)

二、方法探究，综合体验 1.课本中左上角“画家的画”，是选用西班 牙超现实主义绘画大师J。米洛的一幅《倒 立的人》。欣赏时，指导学生从中体会点线 面在画面中所起的作用。 2.设问：看着画面，你有什么感觉？ 3.你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？ 4.画家是用什么方法什么材料画出这幅 画？ 5.我们还能用哪些不同的方法、材料来画画 呢？ 学生：欣赏课本中作品，6.师小结：作者运用点、线、面的自由组合，发现其中特点 以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意 味的画，造型单纯、自然，色彩干净、明亮。 三、创作表现，感悟体验 1.学生创作： 在美术的星空里，点、线、面才是真正的主 人，让我们遨游其中，同它们共舞。 2.创作要求： 学生：根据要求进行创（1）大胆的表现，充分发挥自己的想象力 作。 （2）用线、碎纸片或其他材料进行点、线、 面的排列 四、评价交流，升华体验 1.作业展评。 （1）学生作品完成后，展示作品。 学生：通过点评找到不（2）教师组织学生进行自评和互评。 足之处，欣赏其他作品。 2.收拾整理。 收拾教室及个人卫生，保持教室整洁。 五、拓展延伸，多元体验 课下收集材料，利用所学点线面知识设计一 件独特的衣服，同学一起举行一个时装秀。 六、艺术天地 有哪些不同的点、线、面： 学生：自我检测本堂知点： 识 线： 面： 板 书 设 计 11

3、点、线、面 1.认识点、线、面： 点： 线： 面： 2.学生创作 在美术的星空里，点、线、面才是真正的主人，让我们遨游其中，同它们共舞。 创作要求： （1）大胆的表现，充分发挥自己的想象力 （2）用线、碎纸片或其他材料进行点、线、面的排列 3.作品展示 教 后 记 课 题 4、漂亮的包装纸 课型 造型 课时 1 周次 4 认知领域：通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观 效果。 教学目标 12

操作领域：利用各种小图案进行规律的排列，做一张包装纸。 情感领域：用你的包装纸装饰一件小礼物送给朋友。 重点：能动手制作或绘画表现，做一张包装纸。 重点难点 难点：制作出具有美观效果的包装纸。 教 法 观察比较法、直观引设法、情景教学法、范例教学法 学情推测 本课包装纸的制作即具有实用性，又简单易行，学生在制作时轻而易举的就能制作出来，不少学生在课上就能独立的把包装纸制作成小提包或礼物盒。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣。利用新颖的材料，如：碎布、闪光纸拼贴包装纸，运用本课所制作的包装纸，包装一件礼物送给小朋友。 学具准备 画纸、彩笔、尺子等 学生搜集包装纸， 预习二房连续与四方连续的概念， 找出四方连续与二房连续不同的图案，以及重复图案在预习学案 生活中的运用。 累计课时：1课时 教 案 一、激情导入，引入体验 1.老师的朋友过生日了，老师自己亲手制作了一份礼物，但总觉得缺点什么，你们能帮助老师出出主意吗？ 2．教师将自己制作的可移动的包装纸贴在黑板上。 二、方法探究，综合体验 1．老师也同意你们的想法，老师这里有几13

学 案 学生发现到：如果用包装纸就会使自己的礼物更美观 学生交流自己的选择及原因

张包装纸，你们能不能帮老师来挑选一下。 （这几张包装纸在图案，颜色，排列在都 要有所不同。） 让几个同学根据自己2．引导学生从图案，如几何：三角形，正意见，上来移一移老师方形，圆形等，排列：横，竖等。颜色等自制的包装纸，设计排方面去观察。 列有规律的花纹。其他3．教师总结：用自己喜欢的简洁的图形，同学在自己的位子上按不同的横，坚，斜等有规律的进行排列，试着画一画。 就可以绘制出一份符合自己的心意的包装 纸了。（边总结边在电脑中呈现一些包装 纸的图案） 三、创作表现，感悟体验 1．这些图案都很有规律，你还喜欢用什么 工具来绘制满意的有规律图案的包装纸？ （绘画、拼贴、拓印，教师同样在电脑中 呈现各种工具绘制的包装纸） 2．创意大比拼：我们每个人都会有一天， 会送一件礼物给自己最爱的亲人和朋友， 你会为这份真心的礼物绘制怎样一件新学生谈创作思路 衣。 四、评价交流，升华体验 a.作业展评。 学生制作 1.分小组展示自己的作品 2.欣赏他人的作品，并评述 b.收拾整理。 收拾教室及个人卫生，保持教室整洁。 生自评、互评，各抒己五、拓展延伸，多元体验 见，取长补短 在生活中你还见过哪些包装我们能亲手制学生仔细观察自己的作 作品，找到不足之处 六、艺术天地 图案有几何：三角形，正方形，圆形等， 排列：横，竖等。

学生自我检测本堂知识

板 书 设 计

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4、漂亮的包装纸 图案，如几何：三角形，正方形，圆形等， 排列：横，竖等。 颜色等方面去观察。 教 后 记 课 题 5、五味瓶 课型 绘画 课时 2 周次 5 认知领域：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不 同色彩的同时学会如何去以不同 培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种教学目标 操作领域：色彩在生活中的运用，体验美、感受美。 情感领域：培养学生爱劳动、爱生活的优良品质。 重点：对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的重点难点 思想渗透。 15

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