苏教版二年级数学下册教案(3)

3．想想做做第2题。

学生独立完成。

五、课堂小结

三个数连加，相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满几十，就要向前一位进几。也可以先把每个数位上能凑成10的两个数相加，再加上这个数位上的另一个数。

六、板书设计：

连加

一、二、三年级一共借书多少本？

85＋143＋126=354（本）

8 5 1 4 3 +1 2 6 3 5 4

七． 教学反思：

第五课时 加法估算

教学内容：课本第40-41页的例题、试一试、想想做做第1~4题 教学要求：

1. 通过现实情境，学会加法的估算方法，会用“≈”表示估算的结果。

2．使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法。 3．使学生在探索算法的过程中，培养学生的估算意识和估算能力，体会数学与生活的密切联系。

教学重点：培养学生的估算意识和估算能力。

教学难点：使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法。

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教具:手机、图片 教学过程：

一、揭题，引入新课

昨天老师去买手机，看中一个，价钱是896元，怎样付钱比较方便？

1．说说下面各数比较接近几百。

896 401 608 597 888 2．揭题：这节课我们将利用这样的知识，学习新知识。 （板书课题：加法估算） 二、先学

1.老师又在商场转了一转，看到了这些商品。 教学例题：出示商品广告。

1）请同学说说有哪些商品？价格分别是多少？

2）你能说说每件商品的价格大约是几百元吗？（同桌说） 师指名说。

3）估计一下，买一部电话机和一个电饭煲，大约需要几百元？ 4）你是怎样想的？四人小组说一说。买一辆自行车和一台电风扇大约要几百元？

5）200哪来的？（ 同桌讨论。指名说。） 三 、后教

指导说法：98元接近100元，192元接近200元。100+200=300（元），大约需要300元。

1．教学试一试：买一辆自行车和一台电风扇大约要几百元？ 1? 你是怎样想的，和同桌说一说。 2? 指名说，强调说出理由。

3）问：你想买哪两样东西？估计要几百元？

4）生独立思考，再同桌说。提醒：为了方便你过会儿和全班同学交流的时候还记得你买了哪两样东西，最好用笔记下来。

5）指名说，集体判断。

2．小结：当我们在进行估算时，一般先把某个数看作与它接近

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的整百数，再进行计算，所得到的结果是一个大约的数。

四．巩固练习

1． 想想做做第1题

1）出示题目：你知道每个数各接近几百？

503、492、207、813、589、904、296、407、399、602 2）同桌说一说。 3）指名汇报。 2．想想做做第2题

1）学生独立思考做题。

2）指名汇报。说说你是怎样想的？ 3．想想做做第3题

1指名说估算结果，是怎样想的？ 2）师小结：把每个加数看作整百数，再估算结果。 3）生独立计算。 4）指名汇报。

4．想想做做第4题 1）学生独立读题。

2）思考：什么情况下是够坐？什么情况下是不够坐？

3）我们估计一下大约有多少人？（400人）大约有400人是什么意思呢？（可能比400多一些，可能比400少一些） 4）这里是比400多一些还是少一些呢？怎么看出来的？（195和198都比200少一些，所以和比400少。）

五．课堂小结

把两个加数都看作和他们最接近的整百数，用整百数加整百数就是估算的结果，这样就可以快速的计算出近似值。

六、板书设计

买一部电话机和一个电饭煲，大约需要几百元？ 98元接近100元，192元接近200元。

100+200=300（元）， 大约需要300元。

我们估算时要用到“≈”,读作约等于 七． 教学反思：

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第六课时 练习（一）

教学内容：课本第42页练习六第1-5题

教学要求：使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法及连加的笔算方

法，对千以内的加法有一个完整的认识。使学生养成检查的习惯，自觉进行估计，并运用所学知识和方法来解决简单的实际问题。

教学重点：使学生进一步掌握三位数进位加法及连加的笔算方法。

教学难点：能准确笔算三位数加两、三位数的进位加法。 教学过程： 一．揭题

你们喜欢和爸爸妈妈一起逛公园吗？要先回答出门上的问题才能进去呢。（出示黑板：画有一扇门，门里写着：说说下面各数大约是几百。

204 598 499 305） 二．笔算加法的练习 1．练习六第2题

谈话：公园里有美丽的蝴蝶，它们在快乐的飞来飞去，各飞到哪一朵花上呢？请大家连一连。

?1?独立完成练习。 2）每只蝴蝶应飞到哪朵花上？ 2.练习六第3题。

这些算式的得数大约是多少？能帮我用竖式计算吗？先估算大约是几百，说说怎样估计的？ 独立用竖式计算。（指名板演）集体核对。 指名说自己是怎样验算的？要检查些什么？

（检查时要看验算的结果与竖式的结果是否一致，还要看数字有没有抄错。）

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3.练习六第4题

公园里还来了许多的小朋友，他们分别在干什么呢？分别又有多少人呢？

?1?学生自读题目，理解题意。 问：“合计”是什么意思？（一共有多少人参加活动。） ?2?独立计算。 4．练习六第5题 指名说图意。

师小结：花坛每边268厘米，三角形花坛的三条边一样长，花坛的栏杆一共长多少厘米？怎么想的？（3个268相加。） 学生独立计算 三．作业

练习六第1题，用竖式计算连加。 四.教学反思：

第七课时 复习(一)

教学内容：课本第43-44页复习第1-5题

教学要求：1．使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法及连加的笔算方法，对千以内的加法有一个完整的认识。 2．使学生养成检查的习惯，自觉进行估计，并运用所学知识和方法来解决简单的实际问题。 教学重点：使学生进一步掌握三位数加两位数的进位加法口算、笔算、估算及三位数的连加的笔算方法。

教学难点：能准确进行笔算三位数加两、三位数的进位加法及连加。 教学过程：

一．揭题：这几天我们学习了哪些知识？今天比一比谁算得又快又好。 二．计算练习 1．复习第1题。

1）出示口算题。

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