一年级美术教案 - 图文(7)

华城小学课堂教学设计方案

年级 教学内容 研究课题 教学目标 一年级 学科 美术 主备教师 执教老师 执教时间 杨丽香 杨丽香 第九周 10、秋天来了 基于纸笔训练下的课堂研究 课前分析 知识与技能目标：让学生通过观察和体会秋天的景与色，认识秋之特征变化。 过程与方法目标：让学生学会用绘画的方法，大胆直率地表现秋之色彩 情感、态度与价值观目标：唤起学生对大自然的热爱，对生命的赞美之情 一年级学生活泼可爱、思维独特、个性鲜明。秋天来了，小朋友眼中的秋天是怎样的呢？学生的表现可以是多元的、个性的，如秋游、秋景、秋收、秋叶??也可以结合关于秋天的故事、秋天的诗歌来丰富教学内容和学生表现的题材。 教学生成 教学预设 一、激趣导入 1、 今天在我们教室里藏着五个神秘的宝藏，想打开看看吗？ 2、 请学生打开，问：里面藏了什么呀？ 3、 我们打开了这么多的宝藏，你们猜猜看这些宝藏都是谁的呢？ 4、 小结：这些宝藏都藏在秋天里。（贴题） 她披着灿烂的阳光，穿过成熟的田野，沿着铺满黄叶和红叶的小路，嘘，仔细听，秋姑娘，她来了。（补充课题） 它来到我们的教室。 5、 今天老师带领大家一起走进秋天，感受秋天的色彩，品味秋天的品性。 二、感受秋天（8分钟） 美丽的秋姑娘想邀请我们去她家做客，我们一起开动小火车出发吧。 1、第一站我们来到了美丽的树林。瞧！秋天来了，一片一片又一片一片，好像一只飞舞的蝴蝶从空中飘落下来。一片叶子的凋零就预示着秋天的到来，你能用一个成语来形容吗？铺满整个地面，让我们走进树林去瞧一瞧吧。 你们在树林里看到了哪些美丽的颜色？（贴黄、橙、红） 生说，师出示颜色。还有其它颜色。 2、我们的小火车继续出发啦！在树林的尽头有一片美丽的菊花园。五颜六色、千姿百态的菊花正向我们小朋友展示着它们的美丽呢。 （播放视频）有吐露芳丝的黄色菊花，有的蓝的像海水，红的像火。你看，有的还是花骨朵，你挨着我，我挨着你。一朵接着一朵开着，开满整个秋天的菊花园。真美啊！ 你还见过哪些颜色的菊花呢？ 在树林和花园，我们感受到了秋天的色彩之美。（板书） 3、 我们的火车继续向前进，这一站我们来到了广阔的田野。看，农民伯伯正在收割庄稼。 哪些庄稼成熟了？ 收获了这么多的庄稼，农民伯伯们心里怎么样啊？是的，你们瞧，他们都乐开了脸。 4、 我们的火车又要出发了，这次我们来到香甜的果园里，就在这儿下车吧，一起去品尝秋天的美好 什么颜色的水果成熟啦？（板书）是的水果也大丰收啦。三、秋天画作 秋天是色彩斑斓的季节，秋天是喜悦收获的季节，让人不禁想用彩色的画笔把这美好的秋天给保留下来。 1. 大师作品欣赏（提问：看到画面你有什么感受？画家是如何表现秋日主题的？） 《秋艳》 中国画 林风眠 中 国 《秋》 油画 汤姆森 加拿大 2. 学生作品欣赏（小朋友也不甘示弱，你看稻草人伫立在稻田里，守候着秋天的果实；还有秋天收获的喜悦以及小朋友秋游时候脸上洋溢的笑容。这位小朋友用了独特的方法表现秋天——线描方式。还有的用刮画的方式） 教学 反思 领导 签阅

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年级 教学内容 研究课题 教学目标 一年级 学科 美术 主备教师 执教老师 执教时间 杨丽香 杨丽香 第九周 10、秋天来了（第二课时） 基于纸笔训练下的课堂研究 课前分析 知识与技能目标：让学生通过观察和体会秋天的景与色，认识秋之特征变化。 过程与方法目标：让学生学会用手工的方法，大胆直率地表现秋之色彩 情感、态度与价值观目标：唤起学生对大自然的热爱，对生命的赞美之情 一年级学生活泼可爱、思维独特、个性鲜明。秋天来了，小朋友眼中的秋天是怎样的呢？学生的表现可以是多元的、个性的，如秋游、秋景、秋收、秋叶??也可以结合关于秋天的故事、秋天的诗歌来丰富教学内容和学生表现的题材。 教学生成 教学预设 一、组织教学 课前教师带着同学们参观校园：找一找秋天。 和同学们在校园里漫步，观察周围自然景色，让学生感觉温度的变化，寻找秋天的色彩，踩踩树叶“地毯”的感觉，收集秋天的物品，找找大家衣着打扮的变化，感受秋天的气息。 二、提示课题 1、师生交流：说说你找到的秋天是怎样的？ 2、板书课题：秋天来了 三、思考探究 1、你喜欢秋天吗？为什么？ 可以结合秋天的诗歌、秋天的故事、秋天的活动、秋天的歌曲等方面，联系自身原有知识与认识，互相学习。 （课件菜单中有一些相关图文，可以结合使用。如“秋天的词语”，“秋天的诗歌”，“秋天的活动”） 2、你印象中的秋天有哪些代表性的景物 ？ （让学生了解枫叶、落叶、果实、收割、秋游等是秋天的象征。） 3、秋天有哪些主要色彩？ 先让学生大胆说说秋天的色彩，自由表述由各种色彩联想到的相关秋天事物。 4、展示教师课前收集的各种秋天图片和视频资料，进一步感受秋天的特色。 四、学习表现 1、大师作品及学生作品，分析不同材料，不同表现方法在不同作品中的运用。 如：用了哪些主要颜色来表现秋天，用的什么材料？什么方法？你有什么想法？ 2、学生选出自己最喜欢的作品，谈谈自己的认识和感受。 3、重点提示撕纸拼贴的表现方法。小窍门：剪贴时，不浆纸的四周贴死，效果会更加生动。 4、教师可以邀请个别学生一起，也是教材中的范作，从局部入手，重点表现一棵树的撕贴方法，指导学生掌握方法。 五、学生作品 1、具体要求： （1）喜欢的材料和方法进行创作，表现独一无二的秋天.， （2）可以独立绘制，也可以和小朋友一起合作完成。 2、教师指导 （1） 同时播放背景音乐，提供相关的秋天图片，给学生创造一个快乐宽松的环境，让她们在素材中获得创作的灵感。 （2） 辅导要点，色彩的运用，材料与方法，画面的构图等。 六、评议小结 1、展示学生作品，让画者自己谈谈创作思路。 2、学生互评，给他人的作品提提意见。 3、教师小结。 教学 反思 领导 签阅

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年级 教学内容 研究课题 教学目标 一年级 学科 美术 主备教师 执教老师 执教时间 杨丽香 杨丽香 第十周 11、水墨游戏 基于纸笔训练下的课堂研究 1、了解水墨画的工具、材料及其特点。 2、尝试练习、体验水墨特性。 3、培养对中华传统文化的情感。 水墨画作为我国的传统艺术，是我们中华民族的文化瑰宝。本课是小学生第一次接触水墨画，他们对这门艺术很陌生，所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画，初步感悟水墨的特性，通过听一听、看一看、试一试、玩一玩，培养学生对水墨艺术的兴趣。 课前分析 教学预设 教学生成 课前气氛营造：在教室四周挂上水墨画原作，播放中国古典音乐。 1、游戏介绍 ①“小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗？”“今天的游戏非常特别，做什么待会儿告诉大家，但是要想做好今天的游戏吗，就得先了解清楚它的规则！你们看墙上这些画，它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明显不一样的地方？”（学生观察思考，然后回答。） ②教师在实物投影仪上示范（把毛笔蘸饱了水和墨，在宣纸上重重的画一笔）。“快看！出现什么变化？再画第二笔，又出现什么变化？第三笔呢”想不想也来试一试？学生试画。指导交流。 ③板书课题：《水墨游戏》（一） 2、游戏开始 ①游戏接龙： 教师在黑板上贴好宣纸（注意宣纸下面要垫好报纸），每组边上放上一支毛笔，小组排好队，第一个学生先用毛笔饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔（各种大小点、长短变曲线均可），再后面的学生接着笔不再蘸墨和水继续画，画出的墨迹要与前面同学的不一样。（一个一个接龙，让学生感受一下水墨的特性，体验墨迹从湿到干的变化。） ②认识工具： a．图片欣赏：我们的祖先在很早以前就发明了笔、墨、宣纸和中国画颜料，它们是进行水墨游戏的主要工具材料。 b．小组讨论：毛笔和其他笔有什么不同？宣纸和其他纸有什

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