一年级美术教案 - 图文(5)

年级 教学内容 研究课题 教学目标 一年级 学科 美术 主备教师 执教老师 执教时间 杨丽香 杨丽香 第六周 5、方方的物（第二课时） 基于纸笔训练下的课堂研究 知识与技能目标：认识方形，寻找、观察生活中的方形物，感受方形物的稳定、对称特征。 过程与方法目标：引导学生运用画画、撕撕、贴贴、玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表 现出方形物中有趣的细节。 课前分析 本课是在学生学习前面一课的基础上，巩固观察的方法，进一步学习各种表现的手法。“访问艺术家”、“走进博物馆”、“生活中的设计”这些板块旨在引导学生通过各种途径在生活中寻找方方的物体，观察它们的特征，深刻地感受方形的稳定、对称的美感。“奇思妙想”、“学生作品”这些板块着重通过欣赏，启发学生的思维，利于学生展开丰富的想象，把方形物刻画得更细致、更有趣、更生动，进—步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。 教学预设 一、认识方形： 1. 同学们，看看你坐的凳子是什么形状的？老师这里有一个羊角球，我请一个同学上来坐一坐，说说看坐在圆形的羊角球上和坐在方形的凳子上感觉有什么不同？(请一个学生上来坐一坐，并谈谈自己的感受) 2．方形由四条线组成，它给我们安定、对称、方正的感觉。(板书安定、对称、方正） 3．找一找教室里有哪些方形的物体？生活中还有哪些物体是方形的？让我们来看一看。(出示PPT图片)你还知道哪些？ 4．那你能不能在纸上画一样方方的物体呢？可以写生教室里的方形物体，也可以自己回忆生活中的方形物体。(请一个学生上来到黑板上来画) 5．讲评作业。 二、探究方形 教学生成 1．下面我们一起去博物馆参观一下，那里有好多方形的物品。（出示PPT） 四千五百年前的古代人用方形装饰的彩陶是艺术的珍品。 三千六百年前的国宝后母戊鼎就是方的，给人厚重、稳固的感觉。 享誉中外的明清家具，给人方正、敦厚的感觉。 清代方方的紫砂壶给人古朴的感觉。 2．方方的物是我们的好朋友，现代设计家们还用它进行了有趣的创作。（出示PPT） 沙发合起来变成了易于搬运的方箱子 桌椅合起来是一个方盒，节省了空间。 用方形可以进行室内装饰。 许多小方盒组成的方形世博会建筑。 现代的方形茶壶和清代的紫砂壶比较，更加简洁、流畅。 3．受到设计师的启发，你认为生活中哪些物品应该设计成方形，哪些不应该？理由呢？（同座位讨论后全班交流） 三、奇思妙想 1．老师来剪一个方形（示范时详细分解剪纸动作），你能把这个方形联想成什么？ 2．让我们一起来看看其他小朋友的奇思妙想。 3．现在请同学们也剪一个方形，然后把自己的想象添画出来。注意我们是先剪出方形，再想象添画，而不是反过来进行。 四、讲评作业、拓展 1．谁能来介绍一下自己的作品？ 2．拓展：这是一个纸箱，你回家能不能把它改变，制作成一个方形物体，也可以用多种方法材料表现。 教学 反思 领导 签阅

华城小学课堂教学设计方案

年级 教学内容 研究课题 教学目标 一年级 学科 美术 主备教师 执教老师 执教时间 杨丽香 杨丽香 第七周 6、找找三角形 基于纸笔训练下的课堂研究 1、认知目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。 2、技能目标：引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。 3、情感目标：培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。 课前分析 教材内容较多表现的是生活中找到的三角形及三角形的运用，如：船帆、三角形的地砖图案、北京故宫角楼、滑梯和埃及的金字塔等。通过学生观察和寻找周围的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，让学生能发现三角形的异同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：尖头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。通过学习，让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。启发学生说说、猜猜、看看和画画，让学生找到三角形，了解三角形并画画三角形的物体。 教学预设 A．导入 a．教师提问：你们知道三角形是什么样的吗？ b．出示三角形的纸片，教师补充三角形的特征。 c．揭示课题：今天，我们就来找一找生活中有趣的三角形物体，并且把它们表现出来。 B．新授 启发学生了解、寻找、观察三角形： a．教师出示不同三角形形态的图片，让他们了解三角形 教学生成 和大师一起画三角形：米罗、毕加索。他们两个都是大画家。 b．为激发学生们的兴趣，教师带领他们来到操场开展活动：请学生们用身体的某个部位或和其他同学合作表现出不同形态的三角形，由此感受不同三角形给人产生的不同感觉。 c．在学校中、教室中寻找有趣的三角形：红领巾、三角尺… d．欣赏课本中古今中外典型的三角形物体：建筑、玩具、设施等。让学生们更地发现三角形在生活中的广泛应用及作用，从而产生表现三角形物体的欲望。 猜猜看：滑梯为什么要做成三角形呢？ 学生观察三角形物体尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。 a．出示三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体 b．教师示范：在实物投影仪上画三角形。讨论：你们还有什么手法来表现三角形的物体呢？激发学生表现的兴趣。 c．出示图片：用多种手法表现的有趣的三角形物体：色彩画、剪贴画、线条画等。 d．以物体。 学生作画，教师巡回指导学生作业 学生们在三角形的作业纸上制作：剪贴或绘画等。 C．小结 小组合作把三角形的作业“串”在绳上作彩旗，既展示作业又装饰教室。 教学 反思 领导 签阅

为交流想用方法来有趣的三角形华城小学课堂教学设计方案

年级 教学内容 研究课题 教学目标 一年级 7、形的组合 学科 美术 主备教师 执教老师 执教时间 杨丽香 杨丽香 第七周 基于纸笔训练下的课堂研究 1、情感目标：培养学生的创新意识，提高审美能力。 2、认知目标：掌握形的组合规律。 3、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。 在圆、方、三角形学习的基础上，让学生用不同的形进行组合，创作出有趣的、多变的世界。了解形的组合在生活中的应用，体会组合图形的独特美感，通过学习让学生初步了解点、线、面组合的基本规律。能采用多种表现方法来创作出与众不同的形的组合，培养学生的创新意识和审美能力。 课前分析 教学预设 一、导入 分小组活动：利用教师分发的基本形拼一拼，再“添画”几笔成为一个有趣的形象，激发学生学习的兴趣。用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力，展开联想翅膀，想像创意。 揭示课题：拼拼搭搭。用这种方法还能做出什么有趣的图案呢？这节课我们来学习。 二、新授 a．请学生们欣赏大师（米罗易宝）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。 b．学生讨论交流生活中各种形的组合运用，感受它们带来的美。 c．欣赏图片（课本中的学生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙： 色彩的美：可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。 形状的美：大小不同的各种形状（圆形、方形、三角形），有点有线也有面。 内容的美：有写实的具体内容，也有抽象的内容。 构图的美：画面饱满有虚有实。 d．学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢？（手帕、书签、钥匙扣和封面等） e．教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。 教学生成

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