一年级美术教案 - 图文(2)

颜色的变化，交流观察结果。 三、观察四季，感受变化，学习色彩叠加的方法 1. 播放PPT，欣赏四季不同的色彩。 2. 小游戏：找出与四季相对应的颜色。（春、夏、秋、冬与红、黄、绿、蓝） 3. 找出自己喜欢的四季颜色，并巩固涂色练习。 4. PPT四季近景： 春——花朵——说颜色——找出颜色 夏——干裂地面、荷花——说颜色——找出颜色 秋——秋叶、小麦——说颜色——找出颜色 冬——雪景、枯叶——说颜色——找出颜色 5. 学习色彩叠加变化的小技巧： （播放PPT学习色彩叠加的方法）“小朋友，我的本领可大了！先涂一种颜色，然后在上面再加一种颜色，就会变成新的颜色。不信你来试一试。”请1—2个学生示范两种颜色的叠加，观察色彩的变化。 四、观察自然、感受光线的色彩变化 1. 大自然清晨、晚霞的对比赏析。 “多彩的大自然真像一个爱美姑娘。她一会儿披上了清新素雅的衣服，一会儿摇身一变又换 上了光彩艳丽的服装。画家大师们也发现了大自然的神奇美丽，并把她画到了图画中。” 2. 欣赏《日出印象》、《干草垛》、《黄昏》等画面中不同地点不同光线色彩的变化。 3. 比较《大教堂》阴晴的光线色彩变化（同一地点）。 4. 学生作品中也画出了大自然阴天和晴天的变化。 “小朋友也发现大自然是有小小脾气的，有时不高兴会挂上一张阴沉沉的脸，有时又变得心情愉悦。” 五、结语 晨曦也好，雨雾也罢，总有它们动人的方式。今天，我们一块儿感受和描绘了多彩的大自然。小实验：闭上眼睛，一片漆黑。启发学生发现一个问题：大自然的五彩缤纷，是因为有了光的缘故，是光线让美丽的大自然为我们开启了一扇缤纷之窗。推开窗户，里面还有许许多多美妙而神奇的知识画卷呢，让我们一起期待下节课的学习吧！ 教学 反思 领导 签阅

华城小学课堂教学设计方案

年级 教学内容 研究课题 教学目标 一年级 2、七彩生活 基于纸笔训练下的课堂研究 学科 美术 主备教师 执教老师 执教时间 杨丽香 杨丽香 第三周 1、通过对七彩生活的回顾，培养学生对生活的热爱。 2、观察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。 3、用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察其效果；用水粉做调色游戏，完成一张随意画。 课前分析 本课属于“欣赏 评述及造型 表现”领域的美术课。本课是上一课的延续，”生活中并不缺少美，缺少的是发现没的眼睛“，从学生熟悉的生活入手，引导他们多关注生活，从而去创造生活，美化生活，领会生活的多姿多彩。 教学预设 教师准备： 学生准备： ——交流及讨论： 1、诗歌诵读 “赤橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；好好学习去创造，美好生活在前头” 2、说说生活中的色彩有哪些？ 举例说一说七彩生活（互相讨论后回答）。 如建筑物有七彩的，热气球是五颜六色的，焰火是五彩缤纷的，衣服是漂亮的，家具是很美很实用的，玩具是各色各样的，跳舞的人们是美丽的，汽车外面的颜色也是各不相同的?? ３、交流观看各自的图片，照片，说说生活中最打动你的地方。 ４、喜欢生活中哪些物品的颜色，为什么？ ——欣赏及介绍 １、出示一些七彩生活的场景图片，找出最感兴趣的地方。如漂亮的毛衣，可爱的卡通气球，明快流畅的建筑，温馨的房间?? ２、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、教学生成 水粉画，撕贴画等。 如用水粉色做调色练习，观察颜色相互混合，并列或覆盖后的不同效果。（介绍挤色方法，调色方法及涂色方法） 再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。 或用油画棒和水粉色一起作画，会出现一些有趣的效果！（油水分离） 介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒覆盖，再刮色出现五彩效果的刮画法。 介绍彩纸撕贴画的方法，选定目标，撕出外形加以拼贴。 ——练习与体会： １、出示一些生活用品的勾线图例。 如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。 ２、学生练习，教师巡视指导。 用自己选定的方法画生活，画自己熟悉的七彩大世界。 也可用颜料试着组织一幅彩色画面。 如能适当加以创造，会比现实生活还美丽。 ３、完成作业后，退后看色彩相互混合、并列和覆盖后的不同效果。 ——小结与评价 １、课堂小结，作业互相观摩 ２、说说自己的画，介绍自己的生活。 唱一些快乐的歌，并做做游戏，感受生活“我们的祖国像花园?? ３、设法自己去装扮生活，感受生活的美。 教学 反思 领导 签阅

华城小学课堂教学设计方案

年级 教学内容 研究课题 教学目标 一年级 学科 美术 主备教师 执教老师 执教时间 杨丽香 杨丽香 第三周 2、七彩生活(第二课时) 基于纸笔训练下的课堂研究 1、通过对七彩生活的回顾，培养学生对生活的热爱。 2、观察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。 3、用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察其效果；用水粉做调色游戏，完成一张随意画。 课前分析 本课属于“欣赏 评述及造型 表现”领域的美术课。本课是上一课的延续，”生活中并不缺少美，缺少的是发现没的眼睛“，从学生熟悉的生活入手，引导他们多关注生活，从而去创造生活，美化生活，领会生活的多姿多彩。 教学预设 课前准备： 1. 把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰、可爱的色彩。 2. 准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布，也可以准备油画棒或彩色 铅笔等。 3. 收集生活中的彩色照片。 4. 准备海棉、夹子、冷暖色彩纸、旧衣服。 一、导入 ? 找一找 欣赏各种生活用品、彩色照片等，寻找生活中丰富的色彩。 二、新授 试一试 (实验一) 教师分发海棉和夹子，用夹子夹住海绵块，蘸颜色，画出大小不同、形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。 (实验二) 1、分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中 含水少的颜料图色试试，有什么变化？ 教学生成 2、多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？ 3、同一颜色在冷色纸上有什么变化，在暖色纸上有什么变化？偶尔学生也 会有使老师意想不到的想法或表现，要充分鼓励。 4、把自己实验的结果告诉老师和同学。 ? 改一改 1、学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。 2、用小杯子装上自己用生活中的色彩调的美丽的颜料，注意颜料稍浓厚一 点，不要太稀。 3、泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相覆盖或并列后产生不同的 效果，把旧衣服变成“艺术品”。 4、老师帮忙用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。 三、小结 ? 退员观察，看看色彩互相混合，并列和覆盖后的不同效果，互相评价。 ? 大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给课堂。 四、课后拓展 ? 可以把家里的废旧物品拿来装饰，涂上漂亮的颜色，把生活打扮得多姿多彩。 教学 反思 领导 签阅

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