一年级数学下(8)

十，不要把它看成1个一。1捆小棒和5根小棒合在一起是15根小棒。（看图列式时要弄清题意，明确1捆小棒里面有10根） 典型题型：理解题意倒推法解决连加问题

例：在1，2，3，4之间添上“+”，使它们相加的和等于19.（位置相邻的两个数可以组成一个数） 1 2 3 4=19

分析:要求在数与数之间添上“+”，组成一个和为19的算式，先考虑如何组成一个与19接近又小于19的数，这个数是12，再在余下的数之间添上“+”，使它们的和等于19.（解答此题时，可以从结果出发，一步一步推导，最后组成算式，十几加几的不进位加法，十位不变，个位相加）

有几瓶牛奶 知识重点：掌握9加几的进位加法的计算方法。 知识难点：理解“凑十法”的计算过程。 易错点：不理解“凑十法” 举例：9 + 8 = 18

1

7

分析：此题错在对“凑十法”理解不透彻。计算9+8时，利用“凑十法”把9凑成10，将8分成1和7，算9加1等于10后，应该用10加将8分成两部分后剩下的7，而不是用10加8（“凑十法”计算时，将其中一个数凑成10后，一定要用10加另一个数分成两部分后剩下的数）

典型题型：运用画图法解决队列问题

例：同学们排队做操，小英的左边有9个人，小英的右边有5个人，小英站的这一行一共有多少人？

分析：要求这一行一共有多少个人的关键是要明确小英的位置，她既不属于左边的9个人，也不属于右边的5个人。如图所示：

9个人 小英 5个人

解答9+1+5=15（不要忘记加上作为标准的人，计算时，可以先用“凑十法”，也可用“点数法”或“接数法”） 有几棵树 知识重点：正确计算8加几的加法。 知识难点：用“凑十法”计算8加几。

易错点：“凑十法”运用不熟练 举例：圈一圈，算一算

8 + 4 = 12 2 2

分析：此题错在圈画和下面的计算过程表示的方法不一致。圈画部分是拆8，把4凑成10；而计算部分是拆4，把8凑成10。 8 + 4 = 12 8 + 4 = 12

2 2 2 6 用“凑十法”计算加法时，要注意圈画与计算过程表示的方法要一致。 典型题型：解决问题

8 + 5 = 13 8 + 5 = 13 2 3 3 5

10 10 分析：计算8加几可以用凑十法，也可以用逐一相加的计算方法。用凑十法计算时，“拆小数，凑大数”的方法比较简便。 有几只鸟

知识重点：掌握7加几、6加几、5加几的计算方法。 知识难点：进一步理解“凑十法”。 易错点：没理解“凑十法”的意义 举例：计算

3 + 8 = 17

1

10

分析：用“凑十法”计算时，要把拆分后能凑成10的一个数写在没拆分的数的一边，凑成10后再加另一边。 典型题型：没有先用“凑十法”计算出得数

17 ﹤ 7 + 9 9 + 9 ﹥ 18 分析：这两道题的符号填得都不对。做这两道题时，先用接数法、凑

7

十法等计算出算式的得数，再用得数与另一个数进行比较，同时注意区分大于号和小于号（要充分掌握9，8，7，6，5加几的计算方法，先算出每个算式的得数，再比较大小） 做个加法表

知识重点：经历整理加法表的过程，初步了解算式之间的联系。 知识难点：提高20以内数的加法的计算正确率。

11 12 13 14 15 16 17 18 9+2 9+3 9+5 9+9 8+3 8+7 7+4 7+7 5+6 3+8 分析：要求把20以内数的进位加法的算式整理后填写在表格中，即将和是11～18的加法算式分别填在表格中。和是11的加法算式填在第一行，和是12的加法算式填在第二行，依此类推。

11 12 13 14 15 16 9+2 9+3 9+4 9+5 9+6 9+7 8+3 8+4 8+5 8+6 8+7 8+8 7+4 7+5 7+6 7+7 7+8 7+9 6+5 6+6 6+7 6+8 6+9 5+6 5+7 5+8 5+9 4+7 4+8 4+9 3+8 3+9 2+9

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