一年级数学下(3)

分析：此题错在比较时，忽略了三个人是否站在同一水平面上，只有站在同一水平面上才能比较高矮。图中的三个人如果站在同一水平面上，应该是左边的三角形最高。（比较高矮时，一定要将比较的物体置于同一水平面上）

在短的 里画“ √” √

分析：此题错在观察不仔细，没有观察到第一根绳子中间有许多弯曲的地方，所以第二根绳子比拉直后的第一根绳子短。（在比较物体的长短时，要看物体上直的，还是弯曲的，要结合实际进行判断。） 典型题型：比一比，填一填

（ ）号灯灯线最长。 （ ）号灯灯线最短 （ ）号灯灯线挂的最高 1 2 3 4 5 （ ）号灯灯线挂的最低

分析：解答此题要看清楚问题，一个一个的回答，通过观察灯都是一样大小的，灯线最长的灯就挂的最低，灯线最短的，灯就挂的最高。比较的位置上在同一水平线的。 跷跷板

知识重点：结合生活经验，正确比较两个或者三个物体之间的轻重。 知识难点：借助天平比较物体的轻重。 易错点：看清题意，注意观察 举例： ○○○○ 圆圈和石头同样重。

分析：图中四个圆圈和一个石头同样重，所以一个圆圈比一个石头要轻。

典型题型：一斤棉花和一斤石头比一比，谁重

（1）

棉花比铁重 分析：

（2）

棉花虽然比较大，但是重量是一样的，用天平测试出来也是一样重（天平是平的，重量就是一样重的） 加与减 一共有多少

知识重点：理解加法的实际意义，掌握得数是5以内数的加法的计算

方法。

知识难点：知道生活中哪些事情可以用加法来表示。 易错点：题意没看清楚

举例：一共有多少个圆圈？○○ ○◇ 2 + 2 = 4

分析：此题是计算圆圈的个数，却把菱形也加进去了。（在列算式时，要明确求的是什么。2+1=3或1+2=3） 看图写出加法算式。 ○○○ ○○ 3+2=5或1+4=5

分析：此题错在没有正确理解图意，题中不是要写出得数是5的加法算式，而是根据图意写算式。2+3=5或3+2=5（看图列算式时，首先

要看懂图意，然后根据图意将两部分合并，用加法计算） 典型题型：分析题意，联系生活

我后面还有3个轮胎 ◎ ◎ 2+0=2

分析：根据提示语可知棉花挡住了三个车子轮胎。所以应该是2+3=5或3+2=5

还剩下多少 知识重点：正确计算5以内数的减法。 知识难点：理解减法的意义。 易错点：没有理解题意 举例：看图列算式 ○○○ ○○ 3—2=1

分析：没有真正理解减法的含义，没有用总数去去掉桃的数量。5-2=3（用减法来解决求一部分是多少的问题时，要从总数里减去去掉的部分。） 典型题型：

看图列算式

5—1=4

分析：有5个三角形，去掉4个，减去的数就应该是4，而不是1，列式为5—4=1（看图列式时，用总数减去划掉的部分，就是剩下的部分）

可爱的小猫

知识重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。 知识难点：理解相同的两个数相减得数是0的道理。 易错点：没有理解0的含义 举例：4—4 ﹥ 2—2

分析：此题错在没有真正理解相同的两个数相减，结果是0.（相同的两个数相减，结果是0.） 典型题型：没有理解0的含义

0+0=2

分析：此题错误的认为0和0相加是2个0，所以得数是2（0和0相加仍然是一个也没有，还是0） 猜数游戏

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