谁能说说你是怎样想的？还有没有别的解决方法？这些方法中，你最喜欢哪一种？同学们以后可以选择自己喜欢的方法来解决这类问题，也就是行程问题中的相遇问题。 课堂活动 1、第1、2题。 4 ③ 80×（6÷2+4） 学生独立完成后，反馈练从图中获得哪些信息？能解决吗？ 习情况。 巩固练习 课堂总结 课后反思
第二课时 教学内容 教材第32页例2。《课堂活动》第3题。练习七第4、5题。 1、练习七第1、2题。 学生独立完成后，反馈练学生独立练习后说说自己是怎样思习情况。 考的。 2、练习七第3题。 学生独立练习，巩固旧知。 回忆一下这节课学习了什么知学生回忆总结本节课的学识？解决这样的问题有些什么方法习收获。 呢？关键是找哪些信息呢？
教学目标 1、生通过结合已有的学习经验和生活经验，综合运用所学知识和技能解决简单的实际问题。 2、展学生的应用意识和解决问题的能力。 教学过程 动 创设情景 探究新知 教师活动 学生活1、（出示例2的情景图和1小题的问题） 1、学生观察例题，获取 同学们都去北碚电影院看过电影吧？你发现电影院的票价分等级了吗？ 最初北碚电影院的座位是有甲票、乙票 之分的。这里有一个小剧院，我们来看 看?? 从图中你获得了哪些数学信息？ 信息。 想想观众人数的多少直接与什么有2、理解“最少”是什么关？现在知道收入是2300元。而且有甲意思。 票、乙票两种不同价格的电影票。什么3、讨论、解决问题。 情况下，观众人数最呢？就要使甲票尽 量多卖。那么，这个问题该怎样解决呢？ 同学们商量一下。 谁能说说你们打算怎样解决这个问 题。 2、（出示第二问） 刚才同学们求出了最少有多少人。3、学生试着解决第2问现在你能解决最多有多少人，这个问题吗？试一试。 谁能说一说你是怎样思考的？对！同学们知道这一次就要尽量安排将乙票 卖光。但是，你们注意没有，（2300－10 ×100）÷30=43（人）余10元该怎么办 后反馈。 4、讨论余数10怎么处理。
呢？讨论一下。 余数10元再卖一张乙票已经不可 能了，只可能是多卖一张甲票，他们之5、学生独立探究其余可间相差20元，所以应该少卖2张乙，多卖一张乙票。 能。 小结：刚才我们一起解决了两个问题，6、探究规律。 解决时我们是怎样去分析思考的呢？对！一定要从题目里关键的字词入手来进行分析才行。 3、这场电影的票房收入还是2300元，除了刚才我们讨论的两种情况外，观众人数还有别的可能吗？ 通过解决这些问题，你有什么发现？ 课堂活动 《课堂活动 》第3题。 1、学生读题后独立解决问题后反馈 2、同学们讨论一下，买月票什么条件下合算，什么情况下与单程车票的价格相同？什么条件下不合算？ 巩固练习 练习七第4、5题。 学生独立思考后解决，全班反馈。 课堂总结 这节课我们继续学习了解决问题，你 最大的收获是什么呢 ？ 课后反思 学生练习 1、学生独立完成练习。 2、讨论什么条件下买月票“合算、相等、不合算”的规律。
第三课时 练习内容 练习目标 教材36---37页练习七第6、7、8、9、思考题。 通过练习进一步运用所学知识解决生活中的实际问题，巩固所学知识。进一步体会数学知识与生活的密切联系。 练习过程 基本练习 教师活动 1、完成练习七的第6题。 理解题意，你能解决这个问题吗？ 说说你是怎样思考的？ 学生活动 “王兰和李丹的钱刚好能买2个包”学生独立审题后解决后这就说明他们的钱的和是一个包的2反馈。 倍，于是就可以求出包的单价，然后 再算出应还多少钱。 2、完成练习七的第7题。 看图理解题意。解决第一问。 说说你是怎样做的？ 学生理解题意后分步完请看第二问“其余的任务由徒弟一人成练习。 完成??”“其余的任务”指的是什么？你能解决这个问题吗？ 小结：刚才我们一起解决了两道题。你觉得在解决问题时我们应该注意些什么？或者，你有什么要提醒大家注意的地方吗？ 1、完成练习七的第8题。 仔细看图，获取信息。爷爷、奶奶的 收入都有哪几部分组成？ 你能解决这个问题吗？独立完成。 说说你是怎样作的。 学生理解题后，独立解决
巩固练习 3、成练习七的第9题。 学生理解题意，独立完成后，全班反馈。 注意反馈时提醒学生450大于400所以要加一次油，1200里面有3个400，第一次的不用加，中途加油的次数应该是2次。 问题。全班反馈。 拓展练习 课堂总结 课后反思 思考题 学生独立思考后，能解决的试着完学生独立思考后尝试完成，有困难的学生可以讨论后解决。然成。 后反馈学生的方法 ，教师加以评讲。 这节课我们继续学习了解决问题，你最大的收获是什么呢 ？有什么疑惑需要大家帮助解决吗？
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